1月8日上午，在李娜初中语文工作坊微信群中，我看到了一条让人兴奋的好消息：首届语文学习大会来了，借此机会工作室组织线上学习分享会，下午2：00—5：00，扫码进群学习。疫情期间，真的很需要这样一个学习进步的机会，群里瞬间沸腾了，大家都很积极，下午两点，大家都进入直播间去学习，也分享了自己学习状态的照片。
这次教育大会对我这样的一线语文老师来说，真的是一场盛宴，既让我开阔了视野，学习到了很多新的理念，又学到了很多新的教学思路和方法，对提升自己的理论和实践素养帮助很大。
一、学习了新的理念，开阔了视野。
之前一直看到工作室的老师们不断的进行大单元教学设计，其实自己不是很明白，听了华东师范大学倪文尖老师的专题讲座后，对此有了一些认识，无论是单篇阅读教学还是大单元教学，都是要遵循三个原则：让文学性阅读真正发生，要以文本解读为基础，一切为了学生阅读新经验的获得与阅读方法的迁移。也就是说，要让学生真正的走进文本去阅读，要对文本有自己的解读和理解，学生要真正的学有所获。以后，我也会尝试着进行大单元教学。
二、要重视和运用好语文教材。
统编版语文教材中编排的内容比较多，我教学中更偏重文本阅读教学，对于单元导读和课前导语也比较重视，每个单元教学前都要引导学生去读。但对于综合性学习和教材中补白，一般都是草草提一提就过了；课外古诗词诵读的教学处理也有问题，不能与教读课的古诗词一样处理。今天听了黎炳晨老师的讲座之后，我充分认识到了自己的不足，虽然对于如何去教学可能还没有多的想法，但最起码，在我心里埋下了种子，我相信，在不久就会生根发芽吧！
三、对于整本书阅读有了新的思路和方法。一直以来，我们都谈到整本书阅读，但具体的怎样来引导学生阅读还不得法，更多的是布置阅读任务，出示题目，学生练习，最后再写一篇心得体会，完成手抄报就行了。以前也听过王杰老师的讲座，也明白要上名著导读课，但操作起来很难。今天，不仅聆听了王晨老师的讲座，也看了他的课堂实录，似乎对名著导读课有了一些思路，我们要给学生的，不仅仅是知识，是名著的内容，更多的，是要培养他们的兴趣，王晨老师在导课中就出示《红星照耀中国》中对人物的描述，让学生来猜是谁，一下子就激起了学生的兴趣。还要注重阅读方法的指导，王晨老师的目录浏览、跳读寻找关键信息，就教会了学生如何快速获取名著的内容。还要引导学生精读，品味需要，明确主旨，有自己的新体会。王晨老师引导学生抓住几个片段去赏析，一步步带学生进入文本，深挖文本。这样的思路和方法很值得我去学习，去探究。
总之，今天下午我受益匪浅，对语文教学有了新的认识和体会。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在今后的教学中，我希望能够大胆地去尝试，去实践，不断提高自己的专业素养。
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