2022年6月14日星期二
在得出结论以前，我们先看几个古今中外，盛产大师的时代和国家，看看它们有什么共同特征。
先看看春秋战国。这一时期是中国第一个百家争鸣、百花齐放的时期。其中，儒家代表人物：孔子、孟子、荀子；道家代表人物：老子、庄子；墨家代表人物：墨子；法家代表人物：韩非、李斯；兵家代表人物：孙子、吴起。杂家不再赘述。这一时期大师的思想，时至今日依然对中国，乃至世界产生着影响。
再看三国、魏晋时期。这一时期也是英雄、人才辈出的时期。比如，三国时期，曹操、刘备、孙权、诸葛亮等赫赫有名；魏晋时期有建安七子，如孔融、陈琳、徐伟长等；竹林七贤嵇康、阮藉、向秀、山涛、刘伶等。
再看民国时期。民国时期，在文学、史学、法学、教育等人文社科领域，以及数学、物理、化学、生物、地质、医学等自然科学领域，是学派林立，大师辈出！作家有鲁迅、沈从文、茅盾、老舍等；画家如徐悲鸿、齐白石、傅抱石、张大千等；国学大师章太炎，梁启超，王国维，胡适、季羡林等；教育家如张伯苓、陶行之、梅贻琦；科学家如李政道，杨振宁、钱学森、竺可桢等。
再看看唐朝。唐朝时期也是盛产大师的时代。初唐时，最有名的应该是“唐初四杰”：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，当然还有其他人；盛唐时，如：张九龄、贺知章、孟浩然、王维、高适、岑参、王昌龄、王之涣、李白、杜甫、白居易、元稹等；中晚期，如：刘禹锡、柳宗元、韩愈、孟郊、贾岛、李贺、杜牧、李商隐、温庭筠等。
最后，再看看当今世界霸主美国。美国人口占世界总数不到5％，却获得了40%以上的诺贝尔奖。美国在经济、科技、军事等方面的创新更是领跑全球。
为什么这些时代或国家盛产大师，而其他时代相对较少呢？我认为，这些大师辈出的时代或国家，都有一个共同的特征：整体大环境更加开放、自由。
春秋战国、三国魏晋、民国，三个时期，都是战火纷飞的时期，普通百姓似乎保命都来不及，然而怎么却产生了那么多大师呢？其实，正是因为战火纷飞，统治者忙于战乱、巩固政权；父母的主要精力基本上都放在如何保证自身和孩子的生命安全上了；老师们则更多的是关注个人、家国、民族的前途和未来，正因如此，对孩子的考试分数等关注必然会很少，对孩子不必要的束缚也会减少，甚至几乎没有。正是在这种相对自由的氛围中，大师反而更加茁壮地成长起来了。
唐朝的战乱，相对于前面三个时代较少，它又是为什么如此盛产大师呢？因素固然有很多，但其中有一点是：唐朝人的思想是非常开放、自由的。开放到什么程度呢？女人可以提出离婚并再嫁。这在其他封建朝代，绝对是不可思议的事情！由此可见，唐朝时期人们的思想有多么开放与自由！
那么，美国的创新人才为什么这么多呢？除了移民，一个很重要的原因是：美国本土的孩子成长的环境相对自由，其个性得到了较充分的成长和发展，因此，其总体的创造力、创新性相对更强。
作为对比，我们再来看看，如今孩子们的成长环境如何。以我读四年级的女儿为例。我女儿现在周一至周五，早上6:30起床，晚上9:00上床睡觉。从起床算起，到上床睡觉，她直接或间接忙于学习的时间，绝对不低于10小时。其他孩子的情况，我估计和我女儿大同小异。
现在大多数的孩子，在父母、老师和社会舆论“三座大山”的压迫下，几乎已经没有什么自由，没有什么自主时间了。孩子们除了在校学习，除了考试成绩，除了完成家庭作业，除了周末上兴趣班，似乎已经没有时间干他们真正喜欢干的事情，以及那些表面看起来貌似“无用”实则有大用的事情了。
一颗种子要想成长为参天大树，除了这颗种子本身拥有长成参天大树的基因外，还必须得有适宜的外界条件，如合适的温度、光照、水份、土壤厚度等等。这些条件缺一不可。
同理，培养大师级的人物，除了这个孩子本身得有正常、健康的基因外；还需要家庭、学校、社会等，能够合力营造出适合大师成长的环境。其中，适合大师成长的一个重要环境因素是：拥有自由。
一颗雪松的种子，就算温度、光照、水分等等都恰到好处，但是它恰恰落在了坚硬的岩石中，最终也是不可能长成参天大树的，因为它的根不能自由地生长。同理，在缺乏自由的环境中成长的孩子，就像是落在岩石丛中的松树种子。
大师的大脑都是极其开放的、不受束缚的。如果他/她失去自由，思想将被严重束缚，那么，最终他/她就只能总是步他人后尘，也就绝不可能干出开天辟地、惊天动地、名垂青史、绝无仅有的事情了。
所以，结论很简单：如果孩子们连基本的自由都没有，我们就不要再奢望培养大师了。
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