参考资料：《新生－七年就是一辈子》
人分为两种，一种是固守型的（Be Good Type），一种是进取型的（Be Better Type）。这两种人的主要区别在于，他们做事的时候，关注的焦点不一样：
固守型的人（Be Good Type）更关注自己当时的表现，更在意外界对那表现的看法；
进取型的人（Be Better Type）更关注自己当时有无进步，并不在意对外界的看法；
第一种人过分在意自己当时当刻的表现，直接带来的结果就是，如果“感觉有可能做不好”，就直接不做了 —— 省的丢人。
第二种人常常并不在意外界的看法，他们知道自己有可能做得并不好，但这并不妨碍他们进步，只要下一次比这一次更好，就是他们想要的结果。他们更习惯于接受挑战，处理压力，更懂得积累的好处。
显而易见，第二种人的成长空间更大 —— 他们会变得越来越聪明。第一种人与第二种人不同的地方在于，更底层有很多根深蒂固的概念不同：
固守型的人更倾向于相信智商是固定的；
固守型的人更倾向于认为与努力相比天份更重要；
固守型的人更倾向于认为命运多少是已经安排好的……
我的观点是，大部分人把智商和智力都混淆了，当然在我未学习相关知识之前也是不知道两者的具体区别。
用一个类比直接可以说明我的观点
水壶与水的关系。
水壶的大小是“天生的”，是固定不变的，且是可以通过测量而得到的，这叫做智商。
水壶里的水的多少以及装了什么样的水是“后天的”，是可以变化的，这叫做智力。
智力测试的结果，是用智商来表示，就是通常我们所说的IQ。
接下来简单说明一下什么是智商，什么是智力。
智商就是智力商数，是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的认知能力（“智力”）的得分。既然涉及到年龄段，那么智商就有其稳定性，也有可变性。稳定性就是从一个人的总体的发展而言。可变性是指一个人若遭受环境的巨大变化时，其智商也会受到影响。
智力的定义没有一个全面的说法，因为它是一个综合的整体结构，有很多因素构成。上心理学课时讲到智力发展理论，我印象深刻的就是卡特尔的流体与晶体智力理论和加德纳的多元智力理论。我单纯用这两种理论简单说一下我对智力的理解。
卡特尔把智力分为两种，一种是流体智力，一种是晶体智力。前面的类比水壶与水的关系中，可以把水壶比作流体智力，水比作晶体智力。流体智力是受先天因素（基因决定）影响。教科书上这样解释：流体智力以神经生理发展为基础，随着神经系统的成熟而提高，相对不受文化教育因素的影响，如知觉，机械记忆，分类，图形关系，运算速度，推理等；晶体智力是通过社会文化知识经验而获得的，如词汇，言语理解，常识等。两者发展模式不同，如下图：
另一个就是新的智力理论，代表作是加德纳的多元智力理论。他认为智力分为八种：语言智能，数学逻辑智能，空间智能，音乐智能，身体运动智能，人际关系 智能，自我认识智能，自然观察智能。这八种智能是独立存在的，一种智能弱并不影响另外其它的智能，一种智能强也并不代表其它智能强。
说到这里，突然心里是不是坦然了很多。作为我们自己也好，孩子也好，只要一个智商正常的人，他在某一方面总有他擅长的地方，而不必要局限在大众所设定的标准当中去衡量自己的能力高低。我们可以把智力看作一组能力，可以随着一生持续扩展与改变。当我们明白这个道理的时候，我们还犹豫什么，唯有行动，积累，坚持才能成为进取型的人，当我们走向进取的道路上后，发觉我们的智力水平也在逐步提高。
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