小宝说完成周末作业了，我看了下他的词组卷，发现很多错误。
我：我把你错的标记号了，你改一下呢。
小宝：老师说不要批，也不许翻书。
我：留到明天的话学校里要花很多时间订正的，提前订正不好么。
小宝不乐意，我情绪也上来了。
我：明天订正总归也要翻书，今天先订正有什么不同。你就懒！（标签出来了）订正都堆到周一的话，晚上不知道又要几点才能睡！说不定老师还要找我，我上班都不定性！
小宝非常不乐意地慢腾腾地开始订正。
我冷静了几秒。
我：妈妈说对不起，刚刚不应该说你懒。今天都帮我倒了三次垃圾了，也陪妈妈买菜。这样怎么还能说你懒呢。
小宝嘴上“哼”，手里的速度明显积极起来，大部分的错误并没有翻书他也订正出来了。
反思：原本作业是孩子的问题，但是被老师找、影响睡眠，这是对我的困扰，我可以吼着用我信息说出来。但是贴标签就不行了，意识到贴标签，意识到孩子有情绪也是阻碍作业的进程，及时道歉补救。事实又一次提醒我，孩子需要“被看见”、“被肯定”，这是启动他们内在学习动力的钥匙。
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