写在前面：
我由于自身的职业生涯困惑，选择通过上新精英职业生涯认证班的方式来解惑，认证班的一些方法跟工具确实给了我很大的帮助。由于自己工作所处的环境（行业的专业性较强，职业横向跨越的可能性不大），身边有很多同事都有着跟我一样的困惑。然而我没有太多的精力跟时间去跟每一位有需要的同事进行面对面分享，所以我希望通过这30天的成长计划，来系统地梳理跟总结自己所学，把它们形成文字以分享给身边有需要的同事或小伙伴们。
此次分享的内容主要是基于认证班陈璐及马华兴两位老师授课的内容，我希望通过一种通俗易懂的方式去总结所学的生涯知识跟工具，一方面可以加深自己对所学内容的了解，另一方面也可以让没有上过认证课的人也能够了解到生涯的理论跟工具，从而达到自助助人的效果。
愿每个人都能成长为自己想要的样子
何为生涯？
生涯，指个体一生的历程或发展，人生中的任何事件，均可以列入生涯的范畴内。
美国国家生涯发展协会将生涯定义为：个人通过从事的工作所创造出的一个有目的的、延续一段时间的生涯方式。它是生涯里各种事态的连续演进方向，统合了人一生中依序发展的各种职业和生涯的角色，由个人对工作的投入而流露出独特的自我发展模式。
生涯具备如下的特征（金树人，《生涯咨询与辅导》）：
1.方向性：它是生活中各种事态的连续演进方向。人的生涯发展并非是随波逐流，而是有一定的方向可循。自我内心的追求、某种需求的满足、某些兴趣的追求、甚至是追随趋势的发展，这都有可能成为生涯发展的方向。
2.空间性：生涯是以事业的角色为主轴，也包括了其它与工作有关的角色。人在社会中会担当不同的角色，如已身为人母的职业女性，既要承担工作中的角色，同时还要兼顾到为人妻、为人母的角色。每个角色对其生涯的发展都会产生一定的影响。
3.独特性：每个人的生涯都是独一无二的。人生而不同，每个人都有自己对生涯的见解跟追求。
4.现象性：只有在个体追求它时，它在存在。生涯是主观意识存在，只有当人开始思考自己未来如何发展时，生涯的概念才出现 。而每个人对相同的岗位看法也会不一致，只有自己眼中的生涯，才是真正的生涯。
5.主动性：人是生涯的主动塑造者。个体的遗传因素、社会阶层、偶发因素等都会一定程度上影响生涯发展，但真正做决策的还个体本身。
以古典老师为例，截止到目前为止他的职业生涯经历为：刚进入职场基于大学专业所学从事了建筑工程；随后他因想出国深造，对英语学习产生了兴趣；在具备独特的背英语单词的能力并取得GRE成绩之后，他又对英语讲课产生了兴趣，既而转型为英语讲师；当他具备了授课跟演讲能力之后，他又转型为职业规划师； 目前他又借力于职业规划师的基础，进一步转型成为作家以及新精英生涯的创始人，同时他还兼顾着为人父、为人夫、为人子等角色。由此可见，他为了满足自己的特定需求或者追求自己的兴趣（方向性），不断地去培养自己相应的能力（主动性），同时他还要在不同角色之间进行平衡（空间性）；而他本身的职业生涯也具有完全的独特性的。
学习职业生涯规划的意义：
如果你对未来职业的发展方向感到迷茫；如果你在工作中总感觉不到成就感；如果你的职业发展遇到了瓶颈；如果你对工作感到了厌倦；如果你在工作与生活之间忙得焦头烂额……那就来学职业生涯规划吧。
简言之，如果你还年轻，生涯规划将引导你认真规划一生；如果你已经步入中年，生涯规划将让你反思过去，开创更美好的未来（吴芝仪，《我的生涯手册》）。有了好的职业生涯规划，我们才能在生活与工作上把自我实现到极致，才能真正长成自己想要的样子。
每日橙思
每日橙思
1. 为什么要做？最终目标是什么？
2. 如何做？有什么资源？
3. 时间要求？
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