女儿上六年级了，六年级的家长会和以往有很多不同，去学校的路上在想小升初是绕不开的话题，出乎意料的是老师们谈应试部分并没有想象的那么多，谈了很多关于培养习惯、身心健康、家校同频的话题。所以这个家长会于我而言特别同频，一个半小时的家长会深深被感动，有几处话题分明看到老师们眼里的泪花。
你们远走高飞，我们原路返回。
当袁老师讲到孩子们现在已经讨论小升初后分开的情境，她说每次送走毕业生的时候都会说这句话—你们远走高飞，我们原路返回，人生就是一场场的陪伴和相送，默默的祝福孩子们！那一刻感觉到她有些哽咽、分明看到了眼里的泪花。
认真到心疼你。
王老师讲到几位极致认真的孩子，用“认真到心疼你”来形容，那几个孩子暑假预习、单元小结、课文内容补充的详尽程度、自我加压的状态……
在协助孩子学习成长中你做了什么？
张老师启发大家思考，在协助孩子学习中你做了什么、做让孩子满意的家长。也有家长分享了陪伴孩子学习的经验，老师的两句话共鸣：在反思中共同成长、在找问题过程中携手前行。
记录家长会的点点滴滴
教育是一种点燃，点燃学习热情；
教育是一种陪伴，陪伴健康成长；
教育是一场修行，渡人渡己；
好习惯是家校共同培养出来的，家长支持老师、老师会更好的支持孩子，形成良性循环。
这次家长会每一位老师的分享都能体会出上述几点，这些是教育的真谛。能感受到老师们满满的激情和传递的价值理念。感恩每一个相遇！
（如何支持老师？我一直觉得首先是不给老师添乱。孩子从上幼儿园后经常和她说的就是不给老师闯祸，小麻烦可以有底线是不喊家长。这么多年从来没被喊到过学校。）
进入六年级，这个班级的三位主科老师都没有调整。五年级的时候，每位老师带2-3个班级；六年级了，语文和数学老师只带这一个班级、英语老师带两个班级。三位年轻的老师真的是“用生命影响生命”，能说出每个孩子的特点、能说出两年来孩子们的变化、批改作业的时候看笔迹就能知道是哪个孩子、在家长会简短的发言中基本上用不同的赞美词点名表扬了每一个孩子……
50个孩子！都是直接管理到学习、生活方方面面，甚至说他们还通过孩子一定程度的管理到50个孩子的家长，这个管理幅度在管理学中算是超能人了，也能推算出老师们投入的沟通时间，远远不是8小时可以做得完的。
袁老师在家长会前做了问卷调查，精心设计的14个问题，既是一场和家长孩子的深度沟通交流，也是启发家长和孩子们思考的契机。做问卷前，我先看了一遍，然后和孩子一起讨论填写答案，有些问题确实是我们没有做到的，孩子还顺便反思下。非常棒的交流。
记录家长会的点点滴滴
你家孩子是孤军奋战还是家长孩子团结战斗。
这句话有刺激到我，尽管我知道各有千秋，但能看到的是成绩优秀的孩子们、家长投入度是高的。老师特别强调，对于成绩不在A类区间的孩子们不灰心、不放弃自己，学习是一辈子的事情，有人是厚积薄发。
做孩子满意的家长。
做孩子满意的家长，孩子对我的满意度有多少分呢？我估计最多80分，被孩子鄙视和碾压是经常有的、孩子有时候提出要求没有满足、也有不少时候答应孩子的承诺没有兑现的、有时候还对她发脾气……尽管没有发生过所谓的青春期遇到更年期场景，所以我自评80分。回家问孩子对我的满意度，孩子说88-90分，问她不满意的有哪些，她说需要改变的是陪伴她的时间不足，其他到没什么。作为家长应该做的是定期进行自评和互评，共同讨论确定整改方案和满意度指标。其实，想想也是悲催，在公司每年进行360度测评、民主生活会前多方征集意见和建议、不定期还要做服务满意度调查……这些方式如果在家里实行下，会是什么效果呢？《正面管教》中的家庭会议也是有异曲同工之处和相似逻辑背景设计的。
赢了孩子&赢得孩子多思量。
5+2=？6+3=？
5天学校学习+2天周末家庭学习是同向增力，还是周末两天涣散削减校园学习；同理，6小时校园学习+3小时家庭学习是啥样的？老师说，尽管很多家长素未谋面，但通过孩子每天的作业、孩子的性格和言行举止还是能了解到家长的特性的，家长是孩子的镜子。
这些年来，每次开过家长会后都会记录下点点滴滴，每次都会在结尾写上下一步打算，每次都会写多一些时间陪伴孩子，这在我身上真的是常立志、屡教不改。
一晃就六年级了，越来越感觉到孩子对家长的依赖和依恋在减少。
班主任分享了这封往届毕业生家长的信，共勉！
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