今天又碰到了楼上的小李，他刚上完辅导班回家。放不放假对这个孩子来说，几乎没什么两样，无非就是换个地方学习而已。
小李从小父母离异，由爷爷奶奶抚养。父亲重组家庭，隔段时间来看望他和爷爷奶奶一次，吃顿饭，留下东西便走。奶奶不识字，爷爷只有原来的初中水平，但两位老人非常重视他的学习，自己不能辅导，所有的周末和假期都给他报了辅导班。夏日的晚上碰到两位老人与邻居在楼下打扑克乘凉，问起小李，回答说在家做作业。听他的小伙伴说，刚上初一，小李就谈起了恋爱，成绩也逐渐下降。
这忽然让我想起了多年前的一名学生小泽，虽然他在班中待得时间加起来也不超过两个月，但给我留下的印象却无比深刻。
仍然记得他入学比其他新生晚了一周，当我与她父母交流这个孩子以及入学的一些事情时，他倚着墙、低着头、一言不发，似乎没有墙的支撑，他就站不住；他也好像沉浸在自己的世界中，对周围漠不关心，一点也没有对新学校、新老师的好奇。谈话中父亲偶尔转头看他一眼，便皱起眉头，满眼的无奈。
小泽父母都是企业高管，无论长相还是事业都可谓光鲜亮丽，由于两人忙于事业，小泽出生不久便交给姥姥和姨妈带，上小学时才回到父母身边。上初中后，小泽便出了种种状况，初二被学校劝退。费尽周折才免强上了高中。父母谈起小泽，一致评价“叛逆，对父母尤其叛逆”。几乎无法沟通，还曾与母亲发生冲突，将其摔伤。
小泽入学后不久便出现了种种适应不良的情况，同学关系尤其糟糕，处事方式完全不像一个高中生，仿佛还是一个小孩子。一次因为一个烧饼，居然抡起凳子砸向舍友。回家后拒绝上学。
后来母亲说把他送去（骗去）了戒网机构，连春节也是在机构过的。小泽在那还摔断过腿（与教官冲突所致），但母亲说机构对小泽照顾很好。后来听他父母说小泽变化特别大，他们看小泽，小泽很懂事地问候他们，仿佛变了个人。言谈中，父母很认可这个机构，仿佛机构给了小泽新生。不久从新闻报道中看到该戒网机构涉嫌虐待、胁迫学员被关停。
起初交流中，小泽父母曾表达过小泽的种种情况都不愿跟亲友提及，觉得很丢人。自那则新闻后，就再也没有听到小泽和他父母的任何消息。不知小泽现在怎样了，但愿他一切安好。
在对小泽仅有的了解中，我感受到的是“生而不养”的痛。小时托付给老人亲友，长大托付给学校，出了问题托付给机构，父母除了给予物质的满足外，似乎从未试图走进孩子的内心。
很多人都认为将孩子带到这个世界就是对孩子最大的恩泽，但电影《何以为家》中的赞恩却因父母生了自己而起诉他们，因为父母给了他生命却从没有时间给他温情与关怀。我们的很多父母或累于生活，或忙于事业，往往在孩子小时候将他们托付给别人代管，物质的供给永远满足不了情感的渴求。情感饥渴的孩子往往会对周围的世界过度敏感，错误解读，走错方向，这时父母想要挽回，也许会付出成倍的代价。
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