《树和喜鹊》第二课时教学设计

部编版语文二下.

    《树和喜鹊》第二课时教学设计

教学目标：

1.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。

2.读课文，感受语言的节奏，知道有朋友才会有快乐。

3.能正确流利的朗读课文，规范的书写“快”和“乐”。

教学重点：感受语言的节奏，知道有朋友才会有快乐。

教学难点：感受语言的节奏。

教学过程：

一.复习

1.开双轨火车认读生字并组词。

2.读儿歌，

一棵树一个窝，

一只喜鹊孤单单。

许多树，许多窝，

互做邻居真快乐。

天一亮，一起飞，

叽叽喳喳打招呼。

天一黑，一起回，

安安静静回窝睡。

3.出示喜鹊的图片。

二.研读课文

1.师范读一，二自然段。

①学生思考—你从哪里看出树和喜鹊的孤单？

②相机解释孤单的意思。

③去掉“只”对比读，体会情感的不同。

1.学习三四自然段。

①齐读三四自然段。

②此时的树和喜鹊还孤单吗？为什么？

③你能看图说说什么是邻居吗？

3.学习五六自然段，。

①自读5、6自然段。

②同桌说说为什么他们很快乐。

③情景表演。许多树和许多喜鹊们的快乐生活。

④再读五六自然段，把这种开心读出来。

⑤积累abab式词语，它让句子更有节奏感。

三.总结全文

课文学完了，你明白了什么道理？

四.书写练习。（快）（乐）

一看二写三对照。

自评同桌互评。