2017年的6月底，奉学校领导之命，在离暑假还有一个月的时间时，接了当时初二二班的英语课。当时领导就对我说：这帮孩子程度好，课堂活跃，成绩也不错；但就是因为程度好些，纪律你得用点心。想我25年讲台经验的老教师，还怕这帮毛孩子不成。于是雄赳赳，气昂昂的走马上任了。
两节课上下来，不禁让我大倒苦水。开始并没有感觉到纪律不好，刚刚认识，他们还算给我留了情面，除了几个喜欢“接话把”的孩子，他们基本都不理我。任我在前面讲得唾沫星乱飞，他们在下面漫不经心地抄写单词，龙飞凤舞般潇洒；抑或有一搭没一搭地做着不知从哪买的练习题，偶尔眼角扫我一眼，继续低头忙自己的事。我对于他们，似乎就是对面的空气。心好累，独角戏唱得也没劲。看来，戏要想唱下去，还得用心想招。当时正好还有一单元新课没有学，就先从最后一单元《I’ll help to clean up the city parks》开始吧。借鉴了网上和同事们的一些好的课件，我精心地背熟了课，为了吸引他们的参与，Pairwok多准备了一些素材做引子。新课开始，我微笑着，语速轻快而又温柔，竭尽所能向他们表达着我的友善，期待着他们的回应。还好，虽然没达到预期，但终于有同学开始参与进来。对话做得虽然应付，但毕竟迈出了第一步。因为想一直鼓励他们做下去，任由他们用慢悠悠的语速练，当堂学习内容毫无疑问没有完成。课下想到快要来临的期末考试，不禁心里也有些急躁，真不知到底怎么办。但想到亦不过一个月的代课时间而已，日子不太顺心，却也顺顺当当的走到了期末。
暑假后，新的学期开始。我接到了自己的教学任务：初三﹒二班。不会吧，头都大了两圈。那帮上课都不怎么理我的孩子，我们的缘分匪浅！路再像初二那般走，也没有意思。于是紧罗密布，设计新的思路。
课堂引入竞赛机制，对话比南北两部分谁做的组多，谁的对话精彩；南北比了，男女生再比谁的声音嘹亮，语音语调美而流畅。对于表现好的学生，毫不吝啬自己的赞美，不遗余力，语言手势齐上。班里组织领读小组，先把这帮人带动起来，再有他们带动全班。龙飞凤舞的书法也不能随随便便放过。书法上采用A+鼓励模式。感谢多媒体，我每天能把他们的进步和提高进行反馈，让很多同学心里都美滋滋的。书法从开始的十多个同学写得好，半年后班里近五十个同学都得了A+（共60人）。倾尽全力地付出和及时鼓励的措施使班里发生了很大变化，这帮聪明的孩子终于了知道课上课下该怎样发挥他们的才智了，课堂听课和参与课堂的发生了翻天覆地的变化。
这些变化在有些家长QQ留言上给我进行了完美的表述，摘录其一如下：田老师，其实我早就想给您聊聊XX的学习情况，就是不知道该怎么联系您才合适，也怕工作之余再给您打电话发信息耽误您休息，所以瞻前顾后的快一个学期了，也没给您联系过，这事都怪我了，以后坚决改正。我现在向您汇报一下XX在家里我掌握的英语学习情况吧，他平时课文背诵，听写单词和其他项作业都能按要求完成，从上初三第一次测试68分开始到这次的79分，虽然还是和优秀的同学有很大的差距，但是他在努力，我发现，他从最开始应付着学英语，到认真写英语作业，又到现在有主动学好英语的意识，也只有短短两个多月的时间，最近学习英语的态度有了很大的转变，每天主动听您发的课文听力，还自己找作文背诵，下载了百词斩记单词，发下了昨天的试卷回家告诉我，做错的题老师讲完每道都会了，以前从没有这样主动学习过。在家里交流起来时XX说一开始他很害怕您，不喜欢上英语，慢慢地开始喜欢你，喜欢上英语，听同学家长说，这些天他上英语课也积极举手回答问题了，您叫过他好几次。孩子在这么短的时间里能出现这么大的转变和进步全都得益于您的教育和方法，多亏有您他才会变成这样！满心都是对您的感激和感动！孩子非常非常幸运，能在初三这么关键的时刻有您来教他们，有您这么全心全意付出的老师是孩子的幸运更是家长的幸运。
不久，孩子的妈妈又发给我这样的信息
这是另外一个家长的反馈。还有一些，不一一赘述。
所有用心的付出都没有白费。孩子们用他们的努力学习和对英语浓厚兴趣也进一步激励和感动着我。
如今我和孩子们一起步入了初四，我将一如既往地投入我的爱心和精力，分享孩子们所带给我的惊喜和温暖。优秀的成绩，上课前接满水的的水杯安安静静地站在讲桌上；帮我拿好的扩音器和课本也静静地躺在那儿等着我的使用；擦得干干净净的讲桌，无时无刻都传递给我一个感觉：舒服！尽管前进的路上也有不如意的地方，但我们共同走向明媚明天的脚步，一刻也没有停歇！
春暖花开日，离别相遇时。相遇是缘，缘来就好好珍惜，好好对待，我们都不要让生命留有太多遗憾，在中考前的这100天里，共同努力。
孩子们，感谢与你们的相遇！期待你们成长的路上更加辉煌！
这帮孩子给我的回馈：
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