抓住了2020的小尾巴，我有幸加入了N6闪电行动，每天坚持每天读书打卡，收获一种良好的习惯。
Day1:
大家好，我是NN4张然永，来自广西梧州，N6学习给我带来不一样的与别人对话方式，我还在努力尝试中，希望可以更深入学习，让我与他人之间的对话更有效更和谐，我也希望自己能成为一个更好的我。今天是我开始学习书法的第十八天，也是N6闪电行动打卡第一天，期待一个月后自己的闪亮变身！
Day 2:
今天的广西梧州，阳光明媚！冬日里的阳光给人的感觉是温暖的，让我们对世界充满美好的期待。N6学习中与孩子对话方式我开始慢慢的尝试，有时用写信的形式和孩子对话，有时是和孩子面对面的对话。今天早上对话的小男孩是一个很聪明的六年级男生，但是自律性不够，这是这学期第三次和他聊自律性这个话题，而且每一次都能看到他有一点点的进步！看到孩子们的进步就如看到冬日里的阳光，暖暖的！
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Day豆包您好！早上醒来打开手机，听到你和妈妈的对话，听完你对幸福的解读，我瞬间觉得自己其实无时无刻不在幸福的包围中:有可爱的学生，有互助的同事，有亲爱的家人，有富强的祖国……有阳光有欢笑有温暖有温度。谢谢可爱的豆包，你也是我幸福的来源之一！
昨天看到一句:老师不仅要引领学生的“脑袋”，更要路过孩子的“心房”。我们俯下身子，聆听孩子心声，让幸福徜徉恣肆在我们周围。
Day4:
我要推荐的是《明天会更好》。这首歌是对明天的美好憧憬，也是我对教育的执着追求和憧憬。
记得小时候，会唱的歌并不多，小学老师教会我们的不多，电视收音机也还没普及到家家户户，初中时候就记得有个老师教了我们一首《送别》，直到高中，有了校园广播才接触到更多的歌曲，自己也买了一个收录机，听郑秀文的粤语歌，有一次带上耳塞一边听一边唱，结果被舍友笑我唱得不好，后来就不敢唱了。直到大学，受爱唱歌的舍友的熏陶和鼓励，我也跟着哼哼，慢慢的也敢开口唱歌了，出来工作后，偶尔也会到KTV唱一唱，跟着好友们一起开口唱，我也敢于在公众场合大胆唱歌。
把孩子们的成长和我学唱歌联想到一起，我想到的是环境和鼓励。要想孩子能茁壮成长，阳光向上，我们就要给他们创造一个良好的环境，同时也要给予他们更多的支持和鼓励。所以我们要学会聆听孩子的心声，走进孩子的心房，明天才会更美好！
Day5:
遇见N6不是偶然的。17年开始参与互加，一路遇见一路成长，在加学到的东西太多了:勇气、创新、赋能、坚持……所以才有幸能完成今天的打卡。2020年是不平凡的一年，突如其来的疫情打乱了我们的节凑，从2月2日开始，我和我的队员志愿者们在社区、高速路口、小区门口等需要我们的场所坚守了20天后，又开始在直播课和网课摸索前行，加入N4N6不断提高自己，当然，最有代表性的事情就是果断的加入了N6行动派，有行动有坚持有执着，感恩自己的坚持，感动自己的执着，感谢N师，2020，遇见一切美好！
Day6:
从未来教师的十二个维度来看，勉强的给自己打个五分吧，因为自己在有些方面还是多多少少有一点的能力的，只是还不够专业，革命尚未成功，张同志仍需努力！
未来三周，我要在学生养成良好的学习习惯上做努力。因为各种因素，我们学校的学生英语学习氛围不浓厚，学生学习英语习惯也不好，目前最需要做的事情就是想办法让学生把原来的不良习惯改掉。所以，要想办法和102个孩子对话，一部分用在N6中学到的方法直接对话，一部分尝试用写信的方式对话，看看能否让孩子们把原来的一些不良学习习惯慢慢改掉，认真的对待英语学习这件事情。
《关键在问》这本书昨晚送到的，看了前面的精彩评论、版序，第一章也看了几页，先找一下感觉再慢慢消化，我是个笨鸟，接下来要需要花更多的时间去先飞。
Day7:
今天看的内容不多，因为要点时间消化内容。大概认识了一下ORID四个层面，我简单的理解为四个问题:发生了什么事？你觉得怎么样？为什么会这样？那该怎么做才能解决问题？四个问题一步步的深入，最终找到解决问题的方法。记得开学时，有一次和办公室唐老师聊学生课堂气氛，唐老师说:课堂上你不停的给学生提问题，让学生不停的思考，一来是学生就没有时间去做一些与上课无关的事情，二来学生也能在思考中学到知识，那你的课堂氛围自然会活跃啦！原来我们课堂上学生的学习氛围好不好，要看老师提的问题够不够巧妙，是不是在思维能力上层层递进，这样学生才能获得更多的学习力。
Day8:
读《关键在问》这本书，就像徐飞老师说的那样：虽然读得很兴奋，但是经常会遇到一些让我半懂不懂的地方。所以一边看一边结合自己的实际设想在自己的工作中如何去行动起来。想到平时布置学生预习课文，都这样布置：今天晚上大家预习第几课，你们可以结合同步练习做预习。结果肯定不如人意啦。所以我也在想，是不是可以通过用焦点讨论法来尝试让学生有效的预习课文？也想得到其他老师的更好的建议。
Day9:
听完两位老师的分享，对他们在教育工作上的认真细致致敬，同时也对自己的不足做反思。我们平时教育学生要学以致用，我们老师也一样，要把学到的东西应用到自己的教学工作中去，并且一边实践一边反思和改进，在自己的工作中，时时刻刻都要做个有心人，把事情做细做好，师生才能共赢。
Day10:
今天看的内容不多，但是和我今天布置学生作业有点沾边。今天的作业没有像往常一样把内容罗列出来然后让课代表投影或抄到黑板上，两个班布置的任务也不一样，一个班是布置预习课文，从课文中找出至少三个重点词（组）和两句重点句子，然后抄写，并按要求在明天早上第一节上课前默写出来；另一个班的作业内容一样，但是是在我上完课后让学生自己总结和提炼。因为原来让学生抄写作业的质量不是很好，学生都不爱动脑子，很多学生交上来的作业单词经常写错，所以我就想，让学生经过自己动脑思考认真找出来的，再去抄写，出错几率可能会小一点，而且让不同接受能力的学生可以得到适当的锻炼。期待会有惊喜给我！
Day11:
昨天的打卡不知道打到哪里去了那就补上吧，今天的话题和“问”有关，但主角是学生。前几天和几个中学的老师聊天，谈到几个原来教过的学生，她们都是比较优秀的，而且也很好问，经常“预约”“预定”老师，约好时间去找老师问问题，所以都考上了我们这里最好的高中。今天也和孩子们谈起这个话题，并鼓励孩子们像他们的师姐师兄们学习，争取每天都有问题问老师，最起码每周都能问上老师们三个问题，养成好习惯。照片上的孩子是在课堂上不良习惯较多的，我就让他们放学后留下来读书背书，想不到留下来的他们还是很认真的问我这句话怎么读那个单词怎么读，并且有用心去读去背。所以，我们稍微的改变一下方式，或许会有奇迹发生。
Day12:
最近坚持的一件事是练习毛笔字。从正式开始到今天一个月了，一是真想把毛笔字写好，二是借练毛笔字修身养性。想写得一手好字，贵在坚持，一边写一边学一边悟，一个字写一遍觉得不好再写一遍，直到自己觉得还可以后，还得再写几遍，巩固一下才到下一个字，到了第二天第三天还再写再复习，同时，自己烦躁的心情也能在一遍又一遍的书写中慢慢平静下来，是一件一举两得的事情。另外在坚持的是看书，吴校推荐的几本书都回来了，每天有空时或晚上睡前看上几页，同时和自己的实际相结合，也能从中收获不小，同时看看各位优秀学员的打卡，美哉乐哉！！！
Day13:
这段时间的每一天都还蛮充实的！今天虽然是周末，但是也没有闲着，上午医院去做了个体检，午睡后起床搞了卫生就去学习书法了，晚上回来继续练习，最后就是睡前看书和打卡。带着任务的看书，都会一边看一边思考，书本上的这些可否借鉴到自己的实际中应用呢？或者怎样做效果会更好呢？……甚至有时候还会想到更多的其他问题。但其实这都不重要，重要的是我在思考过后有没有实际行动，只有真正去做了，才知道效果，“纸上谈兵”等于零。多向其他优秀的小伙伴学习，用行动来结合理论开展实践活动。
Day14:
这个小视频我看了好几遍，每看一次心就被暖一次，所以拿来也给学生们看，并让他们写一写观后感。
一个小男孩看完后就开始写了，当时我没有特意看他写什么，交到我手中时，真的让我很意外也很惊喜。
爱其实就在身边，它将一点一点靠近你；
爱无处不在，你发现了它，它将温暖至天；
爱是夜晚照明的一盏灯；
爱是雨中帮你遮雨的伞；
爱是伤心时的一句慰问……
多花点心思，我们便察觉到身边充满爱，充满希望。
Day15:
用焦点讨论法来看《以信息化促进教育公平》
1.客观性层面:网络课程，让更多的学校特别是村小和教学点参与各学科的优秀课程，也让更多的教师特别是农村教师在网络上参与教师网络培训，获得先进的教学技能和理论。
2.反应性层面:我和我的学生也是互联网信息化的受益者，从2017年开始，我们城区的教师参与互加计划的培训与学习，再在学生学科课程也加入互加网络课程，借此开足开齐了课程，助力城区义务教育均衡发展，包括我在内的一批教师也在互加的学习和培训中迅速成长起来，成为学校、城区骨干教师。
3.诠释性层面:科技是第一生产力，教育是面向未来的事业，在开放的大背景下，全球性的知识库正在加速形成，优质教育资源也得到极大程度的充实和丰富，通过互联网，人们可以随时随地的获取这些资源，也是学习方式上的一种革命变革。
4.决定性层面:互联网+教育的发展对我们老师来说，既是机遇也是挑战，只有调整自己的心态，抓住时代脉搏，将互联网技术和终身学习教育结合起来，才能做一名赋能教育和社会的幸福教师。
Day16:
2021我的新年愿望清单
1.身体健康,笑容常在
2.考研顺利,毛笔字水平有提高
3.多看几本书,多方面提升自己
4.和家人、朋友一起多聚聚,还期待有一次诗和远方
第一次用文字给自己下愿望清单,不知道
等不能全部实现,但是我知道我肯定会尽
力,给自己加油!也祝大家都梦想成真!
1.客观层面，首先自己有一个健康的体魄和心情，然后多珍惜与家人朋友同事学生相处的时间，同时在各方面多提升自己，坚持自己的那份教育初心和进步向上的心态。
2.反应性层面，多花点时间在锻炼身体上面，同时多看书，多接触一些正能量的人和事物，坚持练习书法，并坚持看书和为考研做积极准备，周末节假日为家人朋友做一餐可口的饭菜，聊聊天，开怀大笑。
3.诠释性层面，健康身体才是革命的本钱，人是一种高级动物，随着社会的发展和进步，我们不满足于简单的物质生活，而转向对精神生活的美好追求和愿望，所以会促使我们对诗和远方的更多憧憬向往和追求。
4.决定性层面，积极、阳光、向上，给自己的人生预留一点选择的余地。
Day17:
和优秀的人在一起，自己会受其影响，自觉的向他们靠拢，不断的要求自己向优秀的人学习，力争自己也能成为优秀的自己。自从加入N师这个优秀的组织后，我就慢慢的开始向优秀靠拢了。
我认为最大的收益者首先是我自己，然后才是我的学生、家人和朋友。
在N6后，我和学生之间的相处方式有所改变，自己在努力的尝试一种适合的师生关系，其实是有看到学生们的努力和对老师的认可的。
可能暂时不能给现在的学习共同体带来很多，但是我觉得在某些问题的处理方式或见解，还是会给别人有一定的借鉴的。
我对共同体的界定水平还较低，我觉得大家参团学习成长，也算共同体吧。
N6闪电行动过半，除了坚持学习外，也期待自己在探索实践中不断的创新，形成自己的工作风格。
（图片是今天的口语比赛场景，今天学生的表演我还是比较满意的，特别是自我介绍环节，学生语法还是有错误，但是她们起码能大胆大声表达，这是给我意外惊喜，或许，我该坚信他们是很棒的。）
Day18:
（1）我对无边界学习的理解是我们能随时随地的参与各种通过网络开展的学习。现在我们的学生就已经开始慢慢的参与到各种无边界学习中去了，有公益性的，有有偿性的，从这些网络课程上学习文化知识，学习各种技能，还有安全知识和参与各种竞赛类的活动等。
（2）我们也是在接触互加计划后，在城区范围内开展了学生的音乐、科学、书法、美术等课程，教师也通常通过网络参与培训、教学研讨等活动，师生们都是网络课程的受益者。
（3）如果在学校打造网络共享课程，我觉得面临的挑战与困难应该是在面对水平不一的学生，在一节课内如何兼顾平衡？或是同一课程，针对不同学生，同课异构，让学生自由选择？教育公平就是让学生接受优质的适合他们的，培养出各行业优秀的人才。
（4）您希望社会对网络学习有一种正确的认识，特别是要对孩子严格要求，养成自觉参与网络学习的好习惯。
（5）2021，要不断的努力，提高自己的科教研水平和信息技术素养，努力做一名与时俱进的新老师。
Day19:
只能选五个的话，我选择的是，健康，幸福，多样性，诚信和参与。
为什么选择健康，毛主席说“身体是革命的本钱”，所以我们对自己的身体负责任才是最重要的事情，保持健康的体魄和心态，特别是随着年龄的增长，大家对健康的认同感会更多。
然后是幸福。托共产党的福，我们这一代人没有吃过苦，有饭吃有衣服穿还有书读，有相亲相爱的一家人，还有一份自己热爱的工作，所以幸福感爆棚。幸福美满也是每个人理想的生活方式。
接下来是多样性。每个年代有它自己的独特特征，二十一世纪是一个多样性的世纪，在充满多样性的世界中，我们也要具备有多样性的特征，才能适应这个世界的多变性。
诚信是社会主义核心价值观个人层面的一个要求，记得小学时候学习过一篇课文，好像是华盛顿小时候不小心把一棵树坎了，虽然担心被爸爸责骂，但是他还是选择了告诉爸爸事实，从小我们就被教育做人要讲诚信，诚信乃做人之根本，没有诚信的人是在社会上是无法生存和立足的。
最后是参与。我们经常鼓励孩子，输赢不要紧，重在参与。通过参与到其中，你会发现原来参与的过程才是最美好的一种享受。
Day20:
教师的专业化成长离不开课题研究，因为理论研究可以更新教师观念，提高学术素养；课题实践可以让教师获得教学经验；个案研究可以弥补教师的不足，教学反思可以提高教师综合能力……就像我原来对微课了解不多，以为制作微课是一件非常难的事情，直到有幸参加N师学习后，了解微课的制作，并且尝试将微课融入自己的教学当中，才发展微课虽微但是作用非常大，自己从中也获得了实践经验。所以，作为教师的我们要积极开展课题研究，提高自我，让自己走上专业化发展的道路。
Day21:
还有10天就2021了，通过N6的学习，也看了《关键在问》，该是时候小试牛刀了，尝试继续用写信的方法和学生沟通，看看是否能让一部分学生能收获一种习惯；然后继续学习和改良方式方法，达到更好的沟通效果。
Day22:
Day23:
今天忽然想找几个学生学唱《你笑起来真好看》英文版，本以为学生会不愿意唱，没想到，有几个女生很开心的接收任务，并在课间认真的找我学唱起来，并且成功的把一个原来信誓旦旦的说不想唱的同学成功引诱加入学唱队伍当中。
很多时候，我们总是用自己的思维方式思考问题，所以总会错过很多。换个角度，我们会收获更多精彩。
2021，期待美好的画面！！！
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