我的教研我做主

各位教研组长，不知道你们开学最头疼的是什么?是不是不知道教研活动怎样安排，或者自己闭门造车想了几天，可是拟定的计划没人去做?以前我也有这样的烦恼，特别是上个学期，因为二孕的影响，脑筋不够用，导致安排的教研活动过于密集（周周有），形式单一（多是听评课）。本组老师迫于无奈，虽然认真执行，虽然也有一点点效果，但深度不够。我也想改变这种单一的教研活动形式，但是怎样改?谁去做?无从下手

暑假期间经过几轮引导力培训，我突然有个想法，开学初的教研计划何不集众人之智慧，共同思考，探讨，交流本学期的教研活动怎样做?

居于以上想法，本学期第一次教研活动"我的教研我做主"于8月29日正式启动。

下午开会，大家都很疲惫，游戏达人小颖就上场了。"老师们，下面我们来玩个小游戏__跑得了，跑不了！"（此处略去规则交代，直接上图）

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开怀大笑，活动进入第一个主题"看看谁的手速快"，规则就是，玩手机。对，你没听错，就是玩手机，成人玩手机，这可要玩出个名堂来才行哦。要求:查找关于"教研活动"的某条信息，可以是教研活动的定义，意义，形式等。可是老师们认真翻阅了，都没有找到一个准确的定义"什么是教研活动?"那么我们直接来实的，本学期我们要做什么？

我的教研我做主

上图就是潘老师整理的记录。其实讨论的结果应该是这个样子的（见下图）

我的教研我做主

这是每一位老师经过认真思考后，再将自己的想法写在纸上（每张纸写一条），然后张贴在黑板上。

我的教研我做主

接着我们有一条一条的讨论，去掉重复的，并归纳起来，形成以下几部分:听评课，学生活动，读书会，集体备课，理论学习。

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在整个活动中，大家齐思共想，每一个点子提出来后，都有讨论，确定目的，展开形式，专人负责。

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总结如下:

我的教研我做主

接下来，就请大家看我们认真执行的过程。