好友S同我聊天，说有两个同事家的孩子都在他所带的班级，感觉自己的教学压力好大。
我一直认为我们当老师的，就生论生，因材施教，争取做到一碗水端平，公平对待每一位学生。很少会想到学生abcde他们的父母的职业或经济状况。
他问我有没有这种经历。
我有吗？好像没多大印象啊！
哦，不对，还真有！我真的带过同事家的孩子，而且还是两家的两个孩子。确切的说，这两位同事是我的直属领导。掐指算来，这也就是五年前的事儿，我咋能把这茬给忘了呢！
五年前，我毕业入编的第一所学校取消了初中，同事们根据自身情况，寻求新的工作单位。我也通过镇际学校调动政策，从原单位调到现在的工作单位。刚进单位领导就给我分了带八年级两班英语的教学任务。最近十年，我们使用的是人教版英语，对789年级的教材和知识点不能说是如数家珍，也还算熟悉，所以在我眼里，教几年级都一样。这五本教材虽然看上去很简单，但其实包含的内容和知识点以及在教学方面都是常教常新。现在想来，那时的我真是很自信呀。
进班上课后才知道，其中一个班在几个平行班中算是所谓的“好班”了。（客观说，该班学生的英语基础和整体学习成绩确实优于其他班级。）这就意味着代课老师们的教学压力也较大。再在与同事聊天中才得知，这个好班里还有两个VIP级别的学生，一位是时任校长P校长的千金，一为是教导主任C主任的公子。
那你当时压力山大吧？
No.我脱口而出。现在想来，我那时也真够直女的。我自己的上学经历让我对当教师的自己说偏袒任何一名学生，歧视任何一位学生，都是对他和其他同学的伤害。一定要同等对待所有学生。所以我那时信奉所有的学生只要是进了我的班，在我眼里，他们一样都是我的学生。我要对它们做到一视同仁。找学生背书时，找学生听写单词，再跟他们讲知识点，讲解资料时，我都会尽量兼顾到所有的学生。由于我也是教师家的孩子，小时候被特别照顾的经历，让我给自己说，如果我有熟人家的孩子在我班，我希望他们要有自己只是普通学生的认知，我也会不让他们意识到自己会有特殊待遇。
那我真的没有对这两个VIP孩子有所偏袒吗？有的。比如，在作业方面，我对他两个要求可能会更高一些。总觉得教师家的孩子学习方面就应该更努力，在各个方面也应该做出表率。还有，我没有收他们的教辅资料钱。大家都知道，要想取得好成绩，学生们除了要完成教育局统一发的一本教辅资料外，一般情况下还要多买一份或两份资料。那时我们班的学生定的都是周报，在收完所有学生的报纸钱之后，我在私下里把两孩子的钱退给了他们。别说是领导家的孩子，就是同事家或者亲戚家的孩子，我想我也会带他们交。朋友说可以直接把给这个事情说给收报纸的老板，这样他就不会收领导家孩子的钱了，但是我觉得这点小钱我还是出的起的，所以也就没跟老板说。另外一个对他们的偏袒可能就是小考，大考过后，我可能会与他们的家长沟通的更多一些。男孩较女孩，当时的英语成绩更好，也更稳定，学习英语的主动性也更强。所以我和女孩的家长沟通的会多一些。再有就是，由于跟他们家长认识，我对他们俩的感情更像是对亲戚家孩子的心里。当然，我对他们的这点所谓的偏袒，在他们从小到大都是领导家的孩子眼里这根本就不算什么。但是于我，他们确实是特别的存在。
带他们的那年，我怀了二宝，所以在第二学期只代到四月初，我就请假待产了。
不是吹虚，这两位领导家的孩子确实都很优秀。男孩单纯，认真，努力，求知欲强。女孩聪慧，情商高，爱读书，有思想，特别是她写的周记作文篇篇都充满文学气息，令人赞叹。当年中考，他们俩均考进本县一中的最好班级。之后偶尔也会听到他们的零星消息。
十年寒窗苦读。今年高考查分那天，大家都在默默关注着这两个孩子。下午在办公室听同事说这两孩子确实很争气，都600多分。其中女孩还是我先的文科状元。真为他们高兴，也为他们的家长感到自豪！
我至今不明白，两位领导对我这个新来的并不了解，怎么会信任我当他们家孩子的英语老师呢？会不会因为我刚进这单位时与P校长的那次谈话？刚进新单位的那天，我到校长办公室报道。“我跟你说，我们学校的英语老师都是很优秀的，他们的英语都是专八的水平。”P校长开门见山。“哦，那这些老师好厉害。”我回答道，“那我以后多多向他们学习。我的英语也是专八。”幸亏自己的专八过了，要不然当时好尴尬。
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