今天我们的《我画我家》——心理绘会技术及亲子互动家庭指导课如期开展。
本来活动有大部分是针对父母，但估计由于农村社区人们对家庭教育的重视认可度有差异，到场的小朋友居多，有好些父母让孩子来的想法仍停留在有个地方放着，不至于在家看电视耍手机。
无论怎样，能走入这个课堂，我都要让孩子有所改善有所得，首先让来的每一个人感受到敞开、信任、友爱的氛围。
在这个基础上，我对课堂做了设计，既可以满足孩子参与互动式的启发体验，又可以满足家长在活动过程中看见家庭教育的专业和必要性。
比如活动开头的场景问题：
下午，你去接孩子。孩子刚见到你就不满的抱怨说：“我讨厌我们*老师，TA当着全班同学的面批评我，我不就今天忘了带作业？明明我写了…”
听到孩子这样说，通常你怎么处理的？接下来发生了什么？
通过故事演绎将家长带入思考。
接下来的自我介绍环节，小朋友在击鼓传花的欢乐放松中，大胆站起来，由我引导，无论年龄大小，孩子们都勇敢地说出了一些很有意思的家庭信息。
本次重点在于通过孩子绘画过程及画面呈现来观察家庭探索家庭养育互动模式。
每个小朋友都认真介绍自己画的画，从中我观察到好多有趣的现象，比如有孩子的画面中只有房子，没有人物，孩子说他们都上班去了；有的孩子的画面人物丰富，一家人其乐融融；有的呢，人物占位分组很有趣，妈妈和妹妹站在一边，爸爸和儿子在一边；有的画的树高大粗壮，有的细矮；有的画的树有果实，有的没有；有一个害羞的小女孩的画如童话公主般梦幻……孩子们的小生命在画作展现的淋漓尽致。
最后，我和孩子们商量，把画作为礼物送给我，孩子们欣然答应。我们彼此感染着，一份信任在我们之间建立。
我还告诉他们：从今天起，当下次看到爸爸妈妈冲我们发脾气，试着说一句“妈妈／爸爸：你心里的小怪兽出来了，我害怕。”
试试看，爸爸妈妈会有什么反应呢～我们下一次一起来分享吧，然后也可以和爸爸妈妈一起来参加我们的活动。
在歌声中，我们结束本次活动。带着爱的力量走入更多家庭，这样很棒！
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