一、结缘
与无锡拆书帮的结缘源于赵周老师的一本书《这样读书就够了》一本旨在提升个人学习力的书，书中赵老师提到在在互联网时代，可供接收的信息量空前泛滥，真正通过学习达到预期效果的关键，在于自己：第一，学习者是否有足够用的学习能力，可以拆为己用，可以处理信息，可以解决问题。归根到底，学习者是否能够达到执行合一。第二，学习者否有自己的知识体系，可以反求诸己，触类旁通，举一反三。是否可以不断升级，最终成为专家。而拆书法是锻炼成人学习的有效工具。自己也尝试拆过书籍，但是效果并不是的很理想。
幸而在楚源同学的帮助下，我找到了无锡拆书帮组织，并报名参加了无锡太湖分舵的线下拆书活动。
二、RIA现场学习
RIA=阅读拆业+讲解引导+拆为己用
本次线下活动共有三位拆书家进行了分享。每一位拆书家的分享都分为三个步骤：阅读拆页、讲解引导和拆为己用。如此可以帮助学习者达到和参加培训一样的效果。
R (Reading ,阅读拆页），拆书家请学习者阅读原书拆页。
I (Interpretation,讲解引导）拆书家讲解引导，促进学习者理解知识并关联自己。
A(Appropriation,拆为己用），拆书家催化促动，促进学习者将书中内容拆为已用。
本次拆书家分享了三本书：
《正面管教》：育儿书籍。拆书要点：对待孩子我们要和善与坚定并行。我们既要表达对孩子的尊重，又要尊重我们自己，尊重规则与情形需要。
《萨提亚模式与自我成长》：心理学书籍。自我觉察自己的非理性观点，换个角度去跟自己对话。
《好妈妈就是家庭CEO》：育儿书籍。教育孩子，更重要的是培养孩子的成长型思维。一个常用的场景就是家庭语言系统做一点点的改变。
例如：
孩子跟你说：妈妈，数学太难了？
你就可以说：恩，你数学现在没学好。如果我们能找到你的问题在哪里，在多做点练习，你的书序就可以变好。
“现在还”这三个字有一种神奇的魔力，它们会把已经确定不能改变的转态变成可以改变的转态。“如果......就”提供改变状态的方法。
三、RIA现场学习案例列举之《正面管教》
R（阅读原书拆页）：
鲁道夫德雷克斯把对待孩子时和善与坚定并行的重要性传给了我们。"和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；骄纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面管教的根本所在。
有些人错误的认为，对孩子“和善”就是取悦孩子，或是不让孩子有任何失望。这不是“和善”。这是骄纵。“和善”意味着及尊重孩子，也尊重自己。娇惯孩子并不是尊重孩子。不让孩子有任何失望也不是尊重孩子，它剥夺孩子培养“抗挫折力”的机会。用语言表达对孩子感受的理解才是尊重孩子：“我看的出来你很失望（或者生气、心烦等等）。”然后，相信孩子能够经得起挫折并能由此培养出对自己的信心，也是尊重孩子。
现在让我们来看一下“坚定”。大多数成年人习惯性地认为“坚定”就意味着惩罚、说件或者其他形式的控制。并非如此。并坚定与和善结合在一起，就意味着对孩子、对你自己以及对当时情形的尊重。
I(拆书家讲解引导）：
和善与坚定的对待孩子。
1、尊重孩子的感受，用平和的语言表达对孩子当下感受的理解。
2、尊重自己：即告诉孩子自己的感受，以及描述自己的看法或已约定好的规则及现状。
3、在孩子情绪稳定前，坚持陪伴在他的身边，或根据情形要声量好各自分开冷静一下。
A（学习者拆为己用）：
我的应用场景：与儿子约定每天只能用Ipad看三集《小猪佩奇》，每次事后，我总是坚定拿回Ipad，而儿子总是哭闹不止。
下次常识解决方案:
尝试换种沟通方式：
1、宝贝，妈妈知道每次只看3集就结束，你还没有看够，你一定很难过，对不对？（和善）
2、但是，妈妈事先已经与你约定，每次只看三集，你也表示同意了的，男子要汉说到做到哦。（坚定）。
3、如果，你选择继续哭闹，妈妈会一直陪在身边，直到你冷静下来。或者是你先别哭，妈妈带你去玩贴画游戏，你觉得呢？
最后，我想说，只有把书上的内容内化并形成应用，读书才具备真正的意义。再次感谢今天分享的小伙伴多多、可可可、瞌睡的猫，你们真的很棒。
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