肥皂泡

    周三上午大教研的时候，我们听了广东任亚军老师讲的《肥皂泡》一课。感觉很好，记录下来。以供参考学习。

一、补充课题，写了“皂”字。注重了书写的指导。

二、自由读文，要求：读准字音读通句子。

1.检查环节，出示了一首儿歌如下。

（红色的字是生字，蓝色的是本课的多音字。这首儿歌编得很巧妙。既涵盖了本课的生字，又浓缩了课文内容，提高了课堂教学效率。)

2.指导同学们读好这首儿歌不仅读正确，而且读出了节奏。他是这样引导的：“加上节奏这样读才有味道。”

3.概括梳理课文内容。

（采用填空的形式降低了学生的学习难度 ，老师根据学生的回答相机板书，梳理概括了课文的课文的主要内容。)

              想    做    吹   

这篇课文讲了冰心小时候（  )肥皂水，（    )肥皂泡，（    )肥皂梦的事。

肥皂泡

三深入学文

1.出示课文第三自然段，让同学们边读边画出动词。

2.出示内容让同学们填动词。（降低难度)

3.老师读短文，学生做动作。（同学们在做的过程中理解了课文内容，同时提高了同学们课堂参与的兴趣。)

4.照样子，四人小组边读边说。（我也可以学一学把全班同学也规划成四人小组。)

5.指生边读边做动作。（体会作者的快乐并板书)

肥皂泡

6.出示连词，让同学们用上自己的话把这段话说得有条理。（ 老师这里设计的真好！既把课后题融入进去，要让同学们用上连词把这段话说清楚，训练了同学们口头语言的表达能力 ，非常棒!)

肥皂泡

7.指生用自己的话来说，同学说的好奖励他吹泡泡。要求其他同学认真观察说说这些泡泡是什么样的什么颜色的？

（一环扣一环，环环相扣。老师用上作者前面用的动词指导同学吹泡泡。同时引导同学们，认真观察学习表达。如观察到了泡泡的形状，说出了泡泡的大小，注意到了泡泡的颜色。引导同学们观察事物要从颜色，形状，大小。学生回答完后，老师又巧妙引导同学们和作者对话，看看冰心老人是怎样说的。齐读课文内容)

肥皂泡

8.你觉得哪句话给你留下了深刻的印象？

学生说出句子，老师相机引导学生用不同的方法，理解课文中难以理解的词语。（老师把课后题二融入到这里。)

出示句子，联系上下文理解词语，教给学生方法。：光影零乱。

老师相机板贴：联系上下文。

肥皂泡

你还对哪句话印象深刻？

当学生说出下面的句子的时候，学生用自己的话解释了玲珑娇软，老师出示词语中关键字娇，同时又联系生活实际刚出生的婴儿的皮肤是娇嫩的，还教给学生运用查字典抓关键词理解课文内容。

老师相机板贴：抓关键词语。

肥皂泡

你还对哪句话印象深刻？

当学生回答出带有浮光流转词语的句子时，老师引导学生用想象画面来理解。

板贴：想象画面

（小学生天生就爱想象)

肥皂泡

9.试着背诵。

老师出示填空，让学生自己先试背，降低难度看填空来背，让学生积累好词佳句。

10.这五彩缤纷的小球还会吹到哪里？让学生想象说。这么多的泡泡带着我们的梦想一起飞是多么快乐呀！然后让学生配乐齐读最后一段。（音乐选曲非常好。)

四、布置作业  读冰心老人的作品。

五、板书设计（老师在 做 吹 想 快乐 这几个字上画上了泡泡的形状。)

                      肥皂泡

联系上下文                      吹

抓关键词语          做                    快乐

想象画面                            想