监考

教育不是要一个结果，而是教会孩子解决问题的过程。——题记

今日监考

上午监考我宣布了考场纪律，提醒考前可以去上厕所，开考后不能上厕所，不能睡觉。

这下有学生不愿意了，开始了和自己惰性的对抗和对我的不满。

一、和瞌睡的战斗

倒下去的请抬头

考场如战场，但有的学生是战斗的姿态，而有些却是睡觉的状态。

睡觉如雨后春笋，提醒一个，又一个，具体的场景就是一场半马。详情自己脑补，我不忍心回忆了。

二、我被学生骂

这个还是要写写，毕竟这样的情况不多，印象极为深刻。

有位学生在试卷上写了不合适的语言，认为其他老师都没有说不让上厕所和不能睡觉，我却这样要求，如何如何的了。

我认为我是正常监考，这些要求本就是最基本的，监考是为了保障考试的诚信公平，同时也是锻炼他们的心态和锻炼他们的身体和学习素质。

试想一下，如果两个小时左右都坚持不了，以后怎样参加三个小时的考研？怎么做医生而连续不断得给患者检查和做手术？如何做那些重要的长时间的工作？

可是他们却不这样想。于是，就有问题了。有人开始发牢骚，写东西了。她基本是遮住掩饰过的，但我竟然轻松地就发现了这段话。

发现时的确很生气，毕竟，左边的话可是骂我的。而且，另一位同事的名字也赫然纸上，言辞间也是毫无礼貌。我感觉这是对老师的极大不尊敬。

于是，立马让她出去。可是，怎么解决呢？

让领导看看，的确可以让我不受委屈，可是，她的错误这么明显，我有理有据的时候让我想起了:得理也饶人。毕竟，我的目的不是为了自己，而应该是对她的教育。

过了三分钟，我问她有没有想对我说的话，她说:对不起。低着头，声音特别小。我平静地说:声音太小，我没听到，可以再说一遍吗？她抬起头，用正常声音说，“对不起。”眼泪已经下来了。

我说: 我原谅你了。我有两个选择给你，一是交给领导处理，二是拿着新的试卷，整理好自己的情绪，返回考场认真答题，——Try your best. 她当然选择了后者，然后，接下来还有两场考试，她的状态都不错。

人只有经历了，犯错了，受到了阻力才会反思，没有经历是很难有深刻的体验的。下午场就又出现了一例看手机。

三、手机事件

不知道是不是我真的严格，数试卷的功夫就发现了一个女生公然在考场，低着头，手躲在抽屉里看手机。一抓一个准。但我却根本开心不起来。

学生犯了错，当老师的心情是很难过的。学校明令禁止不让带手机，更别说考场带入了，而她竟然带进来，还有恃无恐地看着。我进考场时有学生在聊天，所以，已经提醒让他们坐好。她竟然完全没听到？

数卷子的时候再次扫视检查，这就发现了看手机。马上要发卷了，她却磨磨蹭蹭的否认着不肯交出来。

最后我选择了交给他的班主任同时也是领导来处理。这个班的确差，是选出来的差生组合，这个考场也是最差的考场。上午那个学生说的很对: 第*考场，你当老师的心里还没点数吗？

是，我有数，可是我还是做不到区别对待，因为，我明白: 高考不会因为他们坚持不了静坐答题两小时而缩短科目的时长；社会不会认为他们是学生而区别看待他们骂人的不对，反而会以为这个学校的学生都是如此，所以错误需要被纠正，或者对自己的言行一定要负责；校规校纪不应该因老师的好恶而减轻或者加重，原则性问题还是要按纪律处理。

有些问题不是一老师就可以解决的，但一个老师要去努力思考，尽力解决力所能及的问题。路漫漫其修远啊！