一年的时间，弹指一挥。
一年中，我深深地感受到胡桥乡中心学校这个大集体的温暖。刘军生校长的来者不拒——凡是我拿过去需要盖章的东西，他从来没有推脱过；张麒麟副校长的身先士卒——组织中国风英语剧的时候，他周密的安排、后台的指挥，让一切井井有条，有序进展；侯岩副校长的“有想法就大胆去做吧！”所给予的无比信任；九年级团队在左建国主任的带领下精诚合作，每个人都是那么用心，互相帮扶，共同努力。
……
上学期，因为疫情的缘故，很长的时间都在网课。网课的效果不佳是大家都面临的问题，我和学生协商，进行早读PK赛，分组、团建、示范性朗读、早读PK，每一个环节都如火如荼，学生兴趣高昂，早读效果也很好。
早读PK赛
我们还进行英语单词打卡活动，在规定的时间内有30人打卡，我便给他们录制一个语法点的视频讲解。在师生的共同奔赴中，我们的英语也在稳步向前。
本学期进行线下教学，也让中国风英语绘本阅读的想法逐渐付诸实践，我们开启了绘本课的启动仪式，并申报了《依托分级阅读培养初中生讲好中国故事能力》的课题，在课题的逐步推动中，我找到了久违的教研氛围，英语组的老师们分工合作：制定方案、努力践行。我们开展了中国传统人物手抄报比赛并进行评选，还组织六七八年级进行“遇见中国风，遇见美好”英语绘本剧比赛，老师们带领学生上绘本课、读绘本、演绘本剧，课间，教室里、操场上哪里都有学生们读、练的身影。通过绘本剧的展演，带动学生英语的学习，这也实现了我们活动的初衷。
中国传统人物手抄报
绘本剧比赛的舞台上，学生穿上古装，穿越到那个故事情景里，舞台下的同学欢呼、艳羡的掌声应该也会让这些表演的孩子记忆深刻。
绘本剧展演
一模考试后，我们进行了分层教学，学生按总分分班，语数外科目如果有和本班的成绩浮动的可以自由去其他班走读上课。分层加自由选择的机制，让学生新奇，也有学生有了奋进的动力，他们的动力非常足。对于英语学习也是，同样的基础里，老师教授一些方法，让他们有了我知道自己学不会到我知道我自己能学会的思想转变，我们也进行了一系列的奖励措施，激励那些努力的同学。不过时间长了，学生自身的惰性就显现出来，他们的学习习惯，还有不肯吃苦的惰性，让一些可以通过复现掌握的东西，慢慢回到解放前。最终走下来，还是那些踏实的，肯费心思的孩子有了质的飞跃。
我们进步了
通过C班的教学，我也明白了，成绩不好，光给与学习方法是远远不够的，精神建设、日常行为管理等需要很多的工作来做。
这一年，收获很大，在践行的过程中，也更加明晰自己专业成长的方向，我也结识了很多优秀的一些同行的伙伴。
再出发，去遇见自己的美好。
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