丑小鸭到美天鹅
掌声还在回荡，笑声还在盘旋，却分明看到前排热泪盈眶的大葵花们，弄得拿话筒的我不知所措，从不词穷的岛主却突然卡壳，这是什么节奏？完美落幕怎么泪眼茫茫？
还来不及沉浸，顾不得回忆，已是人潮涌来。大葵花奔向小葵花，拥抱、亲吻，扭头不住地道着感谢；王校健步一跃，人未到跟前，便伸手道贺。身边的Linda依然是质朴地流泪微笑......这一刻好幸福，这一刻的孩子很幸福，这一刻的我们很幸福，这一刻的向日葵们很幸福！
为什么是丑小鸭？
为什么是纯英文版的丑小鸭？
选择一个剧本，是一间教室某一阶段的气息与灵魂，它首先是一个老师内心深处引发的感动与归属，是与孩子共同编织的生命里产生的共鸣与升华。有人说安徒生的经典之作《丑小鸭》里面有着他的影子，但被全世界欣赏与传阅又何尝没有我们的影子！
当Linda坚定地给我说要演纯英文版的《丑小鸭》时，我有点惊讶：呈现一台英语舞台剧不难，穿越一部经典也完全可以，但要用孩子们非母语的形式来上演这样一部大戏是不是有点冒险？他们还太小，他们的口语水平可以吗？如果这一步失败那对向日葵们会不会产生挫败感？这一碗心灵的鸡汤如果不能发挥极致是不是一个浪费......一系列的假如在我脑海飞速盘旋，但看着她一汪清澈的眼睛，那种诚恳与迫切，那种渴望的生命磁场的强烈光驱，我咽下了到嘴边的担忧——好，我们一起来，尽最大的努力给孩子全新的高峰体验！
只要敢想，就敢干，要干就一定要成功！于是我们开始了中文版的整本书共读。从初读文本到细读再到精度，孩子们的讨论逐渐深刻精彩，有时他们会静静地，静静地.......一声不吭，却又暗潮涌动，他们在找什么，在找自己，在找同伴，在发现着，在洗礼着，在挣扎着......而这时我也在思索着，在回忆着，在一遍遍品读着这间教室的蜕变。
一周后我们的主题探讨结束，接下来便是剧本的生成，一遍又一遍，一次又一次，借鉴和修改后，便开始了翻译，这项重任也只有Linda来承担，她便开始了深深地自我陶醉。
原本不想出现一张过往的图片，但必须享有一张特权。这张照片也是无数次场景的记录，经常在下班后一副耳机，一台电脑，面前摊一堆资料就在那雕琢打磨，有时会看到她满眼泪花，或许又想到了自己这只丑小鸭，一个年轻的生命，满腔热血投入她无比热爱的工作，但一次次力不从心遭遇的各种尴尬；倾其所有去爱每一个孩子却也会有委屈和痛苦；当面对困难、挫折、不解时，她没有抱怨，没有哭泣，没有放弃，总是最苛刻地找自己的问题，很快调整心情，用更多的努力和付出去赢得尊重和信任！她无数次给我说：成长很重要，所有的一切都是帮助她成长的契机，她只有铭记和感恩才能走得更好和更远......是啊，这部剧里她有太多的共鸣，也有太多的希望，丑小鸭到美天鹅是她内心的渴望，也是她踏实坚定要去做的工程，挫折和目标都不可少，努力和蜕变才会使生命更加光彩夺目。
为什么这间教室也有着“丑小鸭”的经历？
向日葵教室，是我的根，是我的魂，是我得而复失又失而复得的梦！对我个人而言，真的如爱人所说，一直就觉得自己就是一只天鹅，高傲的天鹅。从未有过生命的匮乏和生活的艰难，总觉得如向日葵般的金黄和灿烂。但往往一帆风顺太久就会栽跟头，盛极必衰也不是没有道理。一路风光无限，一路且歌且行，就连最初聂校长带着站在还是一片工地的顶楼领略南山之巅的瑰丽时，我心里想：干嘛要浪费我时间站这里看风景，畅想蓝图，这是别人的梦幻城堡，我又不可能站在这里！但往往就是那么始料不及，我站在了这里，作为最初者站在了这里！
拥有了一间属于我的岛屿，和一群机灵古怪的小屁孩们谈起了恋爱。这场恋爱轰轰烈烈而来，我不知有多兴奋和投入，都说热恋中的人智商为零，所以很快我和我的教室便迎来了阴天。有多爱就有多小心和多配不上，最初的自己兴奋至极，不知疲倦，原本就觉少的我可以几日彻夜不眠，很快因为身体亮起了红灯，心情也跟着糟糕，当时的自己也因为不成熟，不懂得用智慧化解人际，所以这间教室也跟着我经历了刮风下雨。很多时候都说拥有无比坚硬外壳的我却看着眼前的的这群孩子而偷偷落泪，虽然他们很幸福快乐，虽然这片土壤给了他们足够的阳光和雨露，但就是觉得因为自己亏欠了他们太多的不公。我下定决心：要拼力去爱他们，去给他们最美好的童年，去补偿他们更多更多的粮食！
一场突如其来的横祸，再次验证了生命力的顽强，我如重生般而立。一切都是那么清新，短暂的分离再次踏入这片岛屿时向日葵们的欢呼和高兴，同样的场面，同样的泪眼，却是相视微笑，那一次的拥抱注定了这间教室的飞跃。
从此，这间教室的一次次尝试，一次次挑战，一次次默默行动，一次次绽放，一次次改变，每时每刻我们都有着共同的尺码和梦想，我们都敢于打碎自己，重新建构，我们都不怕失败和磨难，敢于拼搏和实现。如今，我们的羽翼还没有丰满，但我们从未放弃飞翔，我们的身心是如此强大和丰盈，我们都是丑小鸭，都有着白天鹅的梦想，我们会一起携手前往更广阔的世界！
不说了，刚刚看到美图，一起欣赏剧照吧！
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