《一个数乘分数》教学反思

      在10月10日，在我校六一班进行了一节校内数学公开课，六年级数学是在我上班前两年接触的，中间有两年没有带六年级的数学，但其中有一年带了五年的数学，虽说不是六年级，今年再次接住六年级数学，可以说有欣喜也有压力，虽说是熟知识，但自己明白六年级数学的知识链接性对于学生们来说有多重要。

今天要讲的是一个数乘分数，也可以说是求一个数的几分之几是多少。提到分数就要联想到以前学到关于分数的所有知识，比如:单位1、找单位1、约分、找最大公因数、平均分等知识的掌握程度，这些知识关系到这节课能否顺利完成和学生们对本节课的知识的掌握程度。因此在导入部分把对分数做了简单的复习。

“求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的。不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义.在教学中抓住关键句，找到两个相比较的量，弄清哪个量是单位“1”，要求的量是单位“1”的几分之几后，再根据分数的意义解答。

一次讲课就是一次成长，本次讲课也让我知道了教学过程中的不足，没有充分利用好小组长的作用，在进行课堂练习时，小组长的小老师身份没能提现，这是我今后改进的地方，扬长补短，慢慢提升。