指向空间想象能力的问题例举
图形与位置以“数据分析能力”培养为例
以问题解决能力培养为例
特点一:贴近生活,从日常生活到数学能力
特点二:注重说理,文字、图表、符号化
特点三:算法多样化,言之有理即可
特点四:注重理解,知其然更知其所以然
特点六:关注知识的形成过程
指向空间想象能力的问题例举
图形与位置以“数据分析能力”培养为例
以问题解决能力培养为例
特点一:贴近生活,从日常生活到数学能力
特点二:注重说理,文字、图表、符号化
特点三:算法多样化,言之有理即可
特点四:注重理解,知其然更知其所以然
特点六:关注知识的形成过程
本文标题:【培训】指向学生能力发展的数学研讨
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