我们中国的汉字有一个规律,这个规律就叫音随义走,以义定音。什么意思?就是说多音字的意思不一样,读音也不一样。
比如:“炸”有两个读音,炸,读二声的时候,炸酱面 、炸薯条 、炸油饼。读四声的时候,爆炸 、炸药 、炸弹。
从儿童的学习规律出发,随文识字与集中识字有机相融,发现儿童识字的契合点;从儿童的学习心理出发,创设丰富的情境,满足低段学生在情境中学习的需求,激发儿童识字的兴趣点;从文本特点出发,充分挖掘教材资源,灵活处理识字与阅读关系,生成儿童识字的成长点。
我们中国的汉字有一个规律,这个规律就叫音随义走,以义定音。什么意思?就是说多音字的意思不一样,读音也不一样。
比如:“炸”有两个读音,炸,读二声的时候,炸酱面 、炸薯条 、炸油饼。读四声的时候,爆炸 、炸药 、炸弹。
从儿童的学习规律出发,随文识字与集中识字有机相融,发现儿童识字的契合点;从儿童的学习心理出发,创设丰富的情境,满足低段学生在情境中学习的需求,激发儿童识字的兴趣点;从文本特点出发,充分挖掘教材资源,灵活处理识字与阅读关系,生成儿童识字的成长点。
本文标题:2024-04-01
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