21天阅读计划第七篇

    文化的传承，课堂是主阵地，教师是引领者。教师教学时要善于运用传统文化经典建构课堂，今天阅读了《课堂是传承中华传统文化的主阵地》一文，让我想起一年级不编教材里的许多安排，如语文园地中的“日积月累”栏目中出现了许多经典诗词，《咏鹅》《古朗月行》等，在教学时，要善于掌握教材编排的用意，让学生在反复吟诵中感受古诗词的魅力，在诵读中浸染诗情，潜移默化间烙上民族文化印记。

        因而可见，作为语文教师要善于研读、了解文本相关的文化背景，在课堂教学时才能深入浅出，有意识地向学生渗透传统文化。就如教学《金木水火土》时可以这样安排：第一，引导学生思考为什么要“金木水火土”这样排列；第二，通过实物投影出示图片，引导发现；第三，告诉学生这五个生字宝宝有一个共同的名字叫五行...这样安排识字课，不仅仅是为识字而教，更赋予汉字文化传承的使命，让学生受到文化的感染，精神的提升，丰盈了人文精神和审美情趣。

    课堂永远是传承优秀中华文化的主阵地，让我们在课堂教学中将传统文化的继承和发扬鲜活于具体的教学实践活动中。