提前期末考试，再上两周课。曾是芹多美好的盼望啊:憧憬着紧张的考试后孩子们改头换面，每天走进教室入眼的都是小老虎，工整的作业，全神贯注的听课状态，任课老师的溢美之词……
考试真的结束，一切如旧。不，似乎更糟糕！考试前几天孩子们经受感冒的大洗礼，教室里恨不得有人和没人的座位一样多，完全没有迎考的声音，只能听到咳嗽声。身为班主任的芹也被卷入发烧的洪流中，感同身受。丢下考试的胜算，对孩子们的严格减一分，对任课老师的歉意增一分，考成啥样没法管了，健康重要！如今，考试成为过去时，新课程的进行时依然不畅。这不，历史老师告状:昨晚发到群里的作业今天几乎无人订正；物理课代表拿来名单:今天只有二十名同学交作业；地理老师……散，岂是一个散字了得！
早读下课，芹找来班长商讨改变散漫状态的整顿大计。达成共识:抓典型入手！
第四节下课，班长将违纪最多的第七组呈上来。张某某，小心眼的男孩，约束力差，本学期叫他家长次数多了去了，无用；江某某，是典型的两极分化牺牲品，堕落速度超快；还有周某某、冯某某，都是管不住自己的主，眼前这几个男孩儿让芹无语。张和周虽是男孩，但皮肤白皙，高挑的个子，惹人喜爱。特别是穿着乳白色小棉袄的周，安安静静站在那里像个瓷娃娃。冯某某和江某某都架着大框眼镜，也是一副斯文相。如此乖的孩子怎会和捣乱联系起来，不了解他们的人真不敢相信。芹在教室窗外可是不少见识他们在教室里的捣蛋。芹控制着自己听完他们历数出一个个错误，告诉自己冷静，要冷静。不妨换个方法！脑海中闪出这样的念头，试试吧，就当遵从了自己的本心。
“给你们个服务大家的机会，愿不愿意？”芹的心里有主意浮出。
“愿意！”
“周四作文课的名著阅读比赛活动交给你们，还有一天多，除了利用课间，其它时间禁用，周四将一场完美的活动呈现给我。”芹观察他们听的都很认真，听课是这样就好了。
……
下午第四节是经典诵读时间，语文课代表找芹领任务。
“第七组那几个男生下午怎么样？”芹期待他们有变化。
“还可以，他们课间一直在研讨比赛的事，特别是张某某，挺上心！”很少夸奖谁的课代表在客观陈述中溢出满意。
“第四节课奖励半节给他们！”芹在脑海里勾勒张某某一脸严肃的工作模样。
第四节，走进教室的芹亲眼目睹了他们的认真:一组组询问、指导、登记。穿梭于同学之间的他们俨然一副师者模样，再无嬉戏之态。真好！
黄昏的教室被日光灯照亮。灯光下，他们几个脸庞净白、无瑕。芹想:这就是他们生命的本色吧，如雪一样洁白！哪个孩子最初不是这样的呢？是时间，是世俗，让生命蒙尘。不一样的个体，一样的模具，这样的制造怎会没有哭泣与挣扎。芹突然有一种无力感，自己能给他们多少次彰显生命本色的机会？八年级下期面临严重的两级分化，还会有王某某、李某某等同学需要这样的机会，越来越紧的迎考压力面前又能有几个第四节属于自己，属于这些需要的孩子呢。
放学的音乐响起，偌大的校园立时成了人的海洋，生命的声音哗然。乳黄的路灯映出孩子们温暖的脸庞。起风了，是因为明天的雪吗？还好，不用等太久，明天就可以看到洁白的雪！
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