打卡日期：2019.5.20
课程标题： Day20-用题目增进理解：从越少越好到多多益善
课程链接：https://www.yojiang.cn/l/p/16345
打卡内容：
任何领域的高手，他的训练一定经历两个阶段，第一个是1、越少越好，2、多多益善。
我想到儿子学习打羽毛球，一开始去的时候，教练只让他练垫球（不知道是不是这个词），就是自己一手抛球，一手接住往上打，练到熟练了，再练发球。每次一个动作都要练很久。这应该就属于越少越好阶段吧，就是把基础的必须掌握的手法一个个练好。等这些都练好了，再去和别人对打，在实践中精进。那应该就是多多益善阶段了。
有人问，题海战术到底是好还是坏？
看到这个问题，我第一个想到的是自己曾经考中级经济师的经历，当时在233网校上把所有的真题给刷了一遍，结果很顺利的通过了考试。当时自己先看了两遍书，然后再去做题，发现很多内容已经记不住了。于是改为看一章，就做一章的练习题，等这样做把整本书做完后，就大量的刷真题。常常看书上的内容，好像自己都懂了，但是一做题，发现好像什么都没懂。于是通过大量做题，我发现自己哪些记的不牢的，就回头再去看书。这样题目做多了，什么题型都遇到过，都弄懂了，考试的时候，心理就有底，就不慌了。
这两天给还不满6岁的儿子读《别闹了，费曼先生》，书中提到：
记得在高中时，每天早上总有人拿些几何或高等数学的题目来考我，而我是不解开拿些谜题边不罢休。通常我都要花上一二十分钟才能找出答案；然后在同一天内其他人也会问我同样的问题，那是我却可以不加思索便告诉他们答案。因此我在替第一个人解题时花掉20分钟，可是同时有5个人以为我是超级天才。
没想到，费曼先生也是这样的刷题高手啊，当他第一遍做题的时候，也需要花一二十分钟，但当他弄懂了，就很快告诉后面问他问他的人了。就像我们刷题多了，也就能一眼看出答案了一样。
但是，作为不考证，平常学习也没有习题做的人来讲，我现在学习一个知识，怎么知道自己学会没学会呢？比如今天的思考题：你的脑海里有没有透彻掌握的题目？你熟练掌握的题目有多少？
我发现不确定自己掌握了什么题目，因为已经很久没有做过题了呀！
昨天看到一篇文章，阳志平写的《认知科学给教育工作者的启发》，文章中提到：
研究发现，学生「学习+测试」的效果远远强于「学习+学习」，更能保持长期记忆。这就是认知科学的「测试效应」。
什么是「学习+测试」？举个例子，每当我学习一个重要学科，我会选择一本带考试题目的教科书，然后参加这个学科的考试。看自己是否掌握了那些知识点。测试不仅能提升学习效果，还能减缓遗忘的进程。哪怕是非常简单的自我测试，比如原原本本回忆所学内容，也比当下大部分流行的学习策略更有效。
据说芒格也提过这样的观点：
不管你喜不喜欢，必须掌握到能通过测试的水平，能常规应用其最基本的内容，尤其是那些比自己所处专业更为基础的学科。
看到这个观点，我想，目前我们的学习，如果不需要考试，我们是否要自己设置一些测试题呢，来验证自己是否学会了记住了？
比如把老师的答疑，课程要点都编成一套题目，然后看题目答老师的讲解，要是经过这样的一个过程，肯定就把老师的内容全部给内化啦。
想到之前报的熊猫小课，就是把一本书精练成比较少的内容，然后呢，每天阅读15分钟，当一本书阅读完成的时候，它会让你做题目，回答书中提到的相关内容。当回答100%正确的时候，还挺有成就感的。当然，能100%答对的书，肯定是因为认真看了才能答对。
以上是今天学习的思考。
学习时间：30分钟（认真听2遍，做笔记。）
打卡时间：30分钟
总用时：共60分钟
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