第一次进到孩子的教室，第一次见到孩子的班主任，记得十天前与她通电话的时候给我的感觉这个老师对教育事业不是那么的有热情。当时说的第一句话“你家孩子的字怎么写那么大，格式也不对？”“哦，老师，那我教孩子写小一些，不好意思……”中午是孩子自己独立造成的作业，她第一次这样写生字，字迹除了大以外还蛮清楚。她充满热情，充满期待，他还说:“妈妈，我写的那么认真，写的那么快老师一定会表扬我的！”可是……作业被撕了重写，第一次作业，自己觉得充满期待的作业就这样被否定了，充满热情去写的作业就这样被否定了……
我再问老师:“那格式是什么样的？可不以……”
“班级里孩子都知道的，可以去问他们，其他孩子都知道……”
话还没说完被打断了，可话都已经这样说了，让孩子去问班级里的孩子，要写音序应该写在什么什么位置，组几个词？我也不知道！
那今天去问了同学怎样的作业格式吗？问了呀，哦那就按照这样写呗。可是很多天过去了，作业格式依然不对，我也不敢再次打电话询问，感觉打一次电话就是莫大的压力，我这个妈妈，也的确是个弱者！
步子缓慢，每一步都似乎走的是那么费劲，我害怕走进那间办公室，我或许已经猜到了接下来会发生什么，孩子的老师会对我说什么，的确如此。
“你家孩子在家都背书吗？”
“背呀，六点半，六点四十左右就起来读 。”
“那怎么都背不出来？别的孩子都已经背到25页了，可她一课也背不出来！”脸上的神情似乎有些盛气凌人，手上在找着东西，让我顿时心生几分寒意，不知该如何启齿，因为说什么都是借口。
“这样下去跟不上……”
人生第一次这样被人批，批的一无是处，这是不是就意味着已经给孩子再一次扣上“帽子”了？这一天我又对孩子说一些伤她的言语，我明知道我应该相信孩子，相信自己的孩子，可在那一刻就是没忍住！
在放学的时候我带着孩子来到小河边，带她去看看田里的农作物，“认识这个什么吗？那个是什么吗？它们是一天就长成这样的吗？”她不曾知道这些，便与她讲起了这些，学习也是一样并非一日之功，讲了韩信、孟子的故事是的，在跟孩子说话的时候，在孩子犯错的时候，我应该放慢语速，给自己时间思考，我应该相信自己的孩子，因为她仅仅是六岁的孩子，因为相信是前进的力量。或许有一天，她的学习也会像说话一样三岁多突然就爆发了，我应该多与她说“别着急，慢慢来”，“妈妈相信你可以的”，“你做得真认真”，“嗯，今天又进步了”，除此之外，我应该静静地等待。
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