1
有个奇怪的现象，说给你们听听。
上个月最后一天的早上，要去银行办事，就晚出门了，就特别闲适地和孩子一起吃了早饭，目送着孩子爷爷骑着电动车载着孩子出了门。
顺手开始收拾下家里，平时只顾学习、写文、运动、陪读，真正留给打扫收拾的时间真不多。像这样凭空多出来的时间真是弥足珍贵。
待我将沙发收拾妥当，一眼瞥见餐桌上赫然放着孩子的语文书和作业本。坏了，签完字，他只顾着看书，就没将其收拾起来。
再抬腕看时间，显然已经到了学校，或者已经在被老师训也说不定呢！
如果是已经上班了，或者根本就没瞧见书本，或许这件事也就悄悄地从指间滑走了，大不了孩子回来简单说下结果，也就算了。
偏偏这天我在其后面离开，又发现了躺在那里的一动不动的作业本，说不想送，给孩子一个教训，又不忍心。咱也不是后妈不是。
离银行开门时间也还早，送作业本完全可以，估计该受的惩罚也差不多了，再不送很明显不合时宜。于是，我出门了。
那天的天气很冷，冷空气突然袭来，打得人猝不及防。开车前往的我虽免于风吹雨打，但找车位也是费了不少时间，再顶着能把人吹走的风，也是不好受的。
和老师联系时，显然已经在老师那里吃了闭门羹，正等着妈妈这场及时雨呢！想想，还是很有画面感的。
晚上一接到孩子时，正等着孩子诉说这场及时雨呢，偏偏啥都没提！那个泄气啊！
倒不是说家长给孩子送个本子，非要孩子千恩万谢才行，完全不是！按理不送也完全在理，这做完作业，收好作业，交作业本来就是孩子的课题，赶着上班，没看到，都可以是不去送的理由。
但我还是送了，冒着那么大的风，还有一个因送作业本而犯的违章（那个时间段不能左转，送作业本心切给忽略了！），结果孩子认为理所应当，这着实让我内心有一点不舒服。
教会孩子感恩这件事，当下我却不知如何说起。
2
同样是拿作业本，发生在了上个周末。
那时我正在图书馆里学习，一个陌生的号码打了过来，本能地挂掉了，又打了过来，随即接通了。
原来是孩子用别人的手机打过来的。知道我在图书馆不方便，也跟着压低了声音。
目的就是让我到刚刚给他上课的老师那里，拿下他的作业本。
他因为走得比较急，又是搭的别人的车，没办法去拿，那个作业周一又必须要交，无奈之下，打给了我。
刚想说些什么，那边又言辞恳切地说：“拜托妈妈了!”我也不好说什么，只能乖乖去拿。
晚上接到时，一上车就是大大的感谢：“妈妈，真是太谢谢你啦！你能帮我拿到，真是太好了！”
车轱辘话说了一大堆，中心就是一个，妈妈就是他的及时雨！
好讽刺，同样是给他拿作业本，收到的回应却是天壤之别，这到底是为什么呢？
3
最近看的这本书《感恩日记》，似乎打开了我的心结。
培养孩子感恩之心的最佳方式——让孩子亲身体验。
文中达蒙带着10岁大的孩子去贫困乡镇旅行，谈起如何向女儿解释苦难和贫穷，以及如何让孩子明白他们的生活，和那些贫困人有何不同。
电影《成事在人》的主演扮演者这样说道：
“你什么都不用说，让她自己看着这一切。那就是每个人都需要接受的教育。”
不光是作者觉得，这是最棒的建议，我也无比认同。
她看着身边的人和事，感受着那里的一切，就那些体验就可能改变她的一生。
就像孩子经历了那种努力想办法要拿回作业本的经历，就是他对这一切情绪的感知，也瞬间明白了父母为他做任何事的不容易。
就像文中所说：
他放下了自己，站在了另一个人的立场，想象他们做时的困难，
也就更好回应其他人的情感，同时也辨认出了自己的情感，
至此才会开始感恩自己拥有的一切以及他人为自己的付出。
所以也就更好理解了后一次拿作业本的感激涕零。
因为那样的情况，已经在他的脑中预言了很多遍，不容易，自然，感恩从心底升起。
以上，共勉！
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这是我日更的第96天（96/100）加油
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