一转眼,带的班都四年级了,班干部竞选中,中队长只有5个名额,群众票数不分上下的却有7名。
怎么办?
还给学生想办法。顿时班级愣了一下。随机窸窸窣窣骚动开了。
后来再来了一轮特殊优势和细节岗位认领宣讲,有的说我可以担当黑板报板书员,我的字漂亮。果然无人能及,险中求胜。
有人推荐成绩很好的担任,无奈也有无官一身轻的恬淡孩子。被拒绝了。尊重她吧。
有的说我可以负责绿化。可是没想到陆续有同学提出了反对意见说:我觉得A更适合这个岗位(而当时A已经落选,是个老百姓啦)因为她非常懂植物,看了很多这方面的书。
出乎意料的插曲,让我很是诧异,也挺感动。我说,那A你愿意上台为自己竞选一次这个特殊岗位吗?
她似乎也很意外,百感交集吧,慢慢地起身上台,停顿了一会儿,说我愿意……我很爱植物,每次路过一些灌木丛,会盯着它看很久,我家里种了各种各样的小植物,也经常看植物书籍,……投我一票吧。说完好像还诚恳地鞠躬致谢了。
无一反对票。
我问原来的竞选者,她也心服口服,群众的眼睛果然是雪亮的。那就定了,A负责,一个没有官衔的志愿者岗位。而原竞争者后来也心甘情愿降回小队长原岗位。
无论是竞选看得见的干部还是看不见的服务者,都让大家同样热情同样投入,自己的独特优势被看见,被认可,这份交付与贡献的光荣,想必比戴上队长标志要重的多。这可能也是让那两个孩子都没有因落选降级感到失落的原因吧。
竞选中的成长我真的对这个插曲环节很受触动,我问:没想到你们会这样推荐A,很实事求是(平时A的小毛病挺多的,他们能不计前嫌,公正客观)有我的影响在里面吗?
好几个女生齐声回答:有。每一个人都有优点。
我说,那我很欣慰(由衷得瑟啊,一个教育者的幸福真的出来了!
竞选中的成长进行着进行着吧,瞥见第一排的奇葩公主哭了,后排同学似乎在伸手安慰她,她两面面相对,如入无人之境。
我宣布竞选结束,下课。叫了这姑娘出来散步。问了她原因。
她泪眼婆娑地说想当队长,让我试试。
你为什么想当?
因为我平时朋友少,没事干。
为什么朋友少?
不知道……她们说我太凶了。
你知道自己凶吗?
无言以对。
竞选中的成长但是公主的优点也很明显,天真烂漫,感性细腻,写的文章自成一派,那份生活的真实与她的新鲜、活力,总是能打动我。在她落选时,我推荐她做了班的“作文之星”。
对于这个真性情的,也有点任性迷糊情绪化的女孩子,觉得有必要做个家长间的沟通,让她到了家里,也有同步的安抚。
我和她妈妈说:这次她观察日记写得不错,特别是碰到观察中的疑问时,心理和行动的描写,一气呵成,也有科学知识传播的效果。结尾竟然是机缘巧合下把观察对象吃了,出乎意料又充满生活的趣味。灵气十足,我请她做班级的“作文之星”。由于她竞选失利,情绪低落,我和她谈了谈:她的个性,交际和自我管理方面还需要琢磨。班干部是动作快捷,能处理工作和麻烦的服务岗位,和成绩是两码事。送了她一本诗集,希望呵护她灵气感性的一面。
竞选中的成长我不由得回想起印象更深刻的一幕:我们班综合能力超强的大队长也是在回应群众对他的质疑时,哽咽了,哭了。我心软了但是必须和他分享:这就是为什么我平时对你要求严格的原因。“欲戴皇冠,必承其重”,高处不胜寒。你成绩最好,别人都要订正,你想玩的时候别人不能陪你。有时候做大队长注定是要忍受孤独的。将军只有一个,皇帝只有一个。
自由和约束的较量不是只有他、她一个人。 他们还小,每一次面对不完美的时刻,都是成长的好时机。无论做不做班干部,鼓励做老百姓还是大队长,都是老师对他们的爱。
竞选中的成长
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