已经连续好几周了，中午吃完饭后，我们班的小J同学就会拿着她的数学题来找我，或是书本，或是练习册，要我告诉她怎么更改，怎么作答。她说上课没有听明白，想要我再和她多说一说。
这个孩子很是内敛，平时很难见到她张嘴，我用了近一年的时间，拉进了和她的关系：没事摸摸她的头，抱一抱她，课前说好要她举手，经常性表扬她的遵守纪律……在不间断地看见和夸赞后，她也会时常跟在我身后走一路，会来悄悄跟我说几句班上的事情，会在下课后守着等我抱一抱之后再离开……
可能就是在这么日常的亲密接触中，她开始信任我，愿意和我稍微分享她的内心了。她的数学成绩有下滑，据她自己说，是上课的时候有点没听懂，但她不敢去问数学老师，不想去问其他同学，因为我说过有问题都可以来找我，所以她拿着习题来了。
最开始的时候，她还会在我的办公室门口徘徊好一阵，还是我看见了问她有什么事，才得到她的求助。于是，我们两有了这样经常的相处：午餐后，她拿着题目来找我，我们两一起作答，再表扬她的主动请教，她表扬我的厉害。有时我在忙其他事情，会要她稍微等一下，她就安安静静地在旁边看着我，等到我停下来再上前。这个温柔的小姑娘，在向我询问的时候，估计是她最勇敢的时候了吧。
因为她，我经常感觉很是温暖和幸福，所以看到她那小鹿般清澈柔和的眼睛，常常会忍不住揽过她的肩膀抱一抱。而这些小动作也会换来她更多的亲近，比如上课时悄悄扯我的衣角，站在我的身后让我转身的时候“吓”一跳，上课举了几次手后会在下课时向我“炫耀”，语文考好了拿着成绩向我“显摆”……
能够被学生所信赖，能够获得他们在需要时的求助，能够被“内向”的孩子所依靠，这应该是学生对老师最大的认可吧。所以，我经常希望自己为人师表，能够看见每一个孩子的存在，不忽视每一个学生的表现，在这有限的相处时间里，能给这些稚嫩的生命带来一些温暖的记忆。
不一样的孩子有不一样的性格，但我相信，只要你真心愿意和他们亲近，平等地对待和学生的相处，必能换来贴心的回响。
做好能做到的，教好能教好的，做一个温柔而有力量的老师，加油！
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