这周主要任务

这周的主要任务就是课程收尾和期末展示。

孩子们一共展示了三场：高低年级和家长场。高年级展示之后回到教室大家感觉不太好，点将大赛很多没答上来。其实已经比平时练习好很多了。戏剧是非常好的期末结束的方式，但是以这样的形式汇总和促进平日所学，未尝不是一种展示的方式。有的孩子一首古诗反复提问过好多遍，仍然答不上来。这次“大赛”也让孩子更重视起来，下学期古诗词的学习也会有所调整，助力经典诗词的浸润和感悟。

诗歌朗诵部分孩子们一共排练过两次，自由组合，自选篇目。孩子们从这学期《日有所诵》16个单元的百八十篇儿童诗中选了11首，稍一配合就走起了。都是平时晨间朗诵和音乐会主持历练出的真功夫。

伙伴生病没来，一个人也可以开场 最难的词语，是“谢谢” 狗窝 熏咸鲱鱼 树 年轮 夜雨寄北 蓬松的午后 我的影子 小石头 沙的王国

孩子们的直立挺拔，反应出自我的力量。

成语大赛基本上每两周就会和孩子们玩一次。最有趣一次记得是宽表演“四面楚歌”，他把头东转西转，嘴里哼着曲调，睿一下子就猜出来了。孩子们的默契有时候没啥道理。

展示之外，孩子们做了感恩卡、图书借阅证，布置展示的教室。四年级的孩子行动力超强，展示那天几乎所有粘的贴的挂的，黑板画全是孩子们自己动手通力合作。整理书架的小伙子们，不但把书又一次整理妥帖，还把筐子里的木棒都排列整齐。最赞的是，当我请他们收拾书架时，他们是欢呼着跑过去的，说着“耶，我最喜欢整理书架！”

这整理的本领快赶上谢耳朵了

欢迎与再见

弟弟在咱们幼儿园上了一学期的吕昀泽同学，和他的同学王佳禾同学，已经确定要转入之后第二天就来到班里和同学们一起度过了学期末的两三天，和同学们一起做展示海报、展示时为同学拉幕布、做感恩卡、布置教室打扫卫生等等。老同学耐心帮助，新同学积极参与，在这张照片里能看出新同学是谁吗？

小伙伴要走，大家送上了一份道别的卡片。

再来个熊抱

学期总结

这次家长会本来计划要做个简短总结，再有下学期展望，没想到没时间了，关键是连but都没时间说了。非常感谢大家对我们工作的认可！庆幸我们的“在一起”。

按照学期计划，进行了英雄神话、书写历史、本地地理、北欧神话、数学和人与动物版块。版块式学习让孩子更充分地浸润到每个版块中，充分汲取这个领域的养料，成为自己的一部分。孩子们每到一个版块就全然打开，体验、思考和感受，充满了欣喜和愉悦。具体在各个周的报告中也都说过了，不再赘述。

从知识技能的角度来汇总，分以下几个方面：

朗读

晨间朗读了《日有所诵》四年级上册十六个单元，复习了《弟子规》之后进行了《大学》的背诵，这学期还差最后一段，假期孩子自行背诵，下学期复习。

假期作业有每天朗读至少20分钟。朗读时要求吐字清晰，音量适宜。朗读不仅对语感的培养有益，对言语表达、社交沟通都有很好的促进。是“好好说话”的基本功。

阅读

这学期全班共读两本书《亲爱的汉修先生》《时代广场的蟋蟀》。整本书阅读包含语文知识点的学习，加深对字里行间内涵意味的理解，更重要是主人公在学习、生活方面经过个人的努力克服了曾经困扰他的难题，养成了日记书写的习惯，学习体谅他人，与家人更好的相处。现在看来这本书对孩子产生的影响是很深远的。

时代广场的蟋蟀，在最后一节阅读课上，在“柴斯特跳进小主人的手心，低吟一声，献上了他全部的爱”的描述中，最后一章结束了。请孩子们分享他们的感受，就是感动和期待。也引导大家讨论，你所喜爱的小动物要寻找他的自由了，更好的方法是什么？在这本书的读后感里，孩子纷纷说他们最喜爱的是塔克或者柴斯特，因为他们对好朋友的友好与慷慨。这本看似简单的书其实蕴含着生命大课题，那就是爱不是占有，而是放手与祝福。在这个年龄能读这样的书，也许还不能上升到这样的认识高度，全身心去体会，带着这样的意涵去生活，一定会有不一样的生命品质。

两本书让大部分孩子爱上了一起读书，一个人读书可以很快，一群人可以读出感动与欣慰。两本书的阅读也使孩子们对阅读和日记书写更进一步产生了兴趣。

“漂流岛”读书1-2本，进度不统一。午餐读书《毛毛》《我是白痴》。

“为了推销阅读，朗读是最好的广告。”--薛瑞萍

“当学生还小的时候，在教室读书给孩子听，如果觉得这是个美好的经历，他就可能喜欢上阅读。”--薛瑞萍

原定每周两三天利用中午时间阅读，后期改为自习时间，用来写作业，晚上回家阅读，这项工作有很大的自由度，不知道大家进行得如何，可能仍然有同学因为写作业慢而没有阅读的时间。

假期作业也有“漂流岛”书一本必读，“阅读角”借阅书选读，读过后都要写一份《阅读笔记》。另外开始尝试边读书边积累“好词好句”。这个环节没有学校一起做过，也请爸爸妈妈关注一下孩子做得如何，给予一定的引导，不要只是流于形式。

让孩子爱上读书是我一直以来在努力促成的，希望能和爸爸妈妈达成一个共识：想方设法促使孩子多读书。还没有爱上读书的孩子的爸爸妈妈更积极行动起来，充分利用假期的家庭时间，通过读书角的设置、亲子共读、为孩子朗读等方法让孩子爱上读书。也欢迎大家假期就此跟我多沟通。

写作

这学期孩子们养成了书写日记的习惯。哪一天没有布置日记作业，孩子们就会觉得有点纳闷。在日记的书写上，随着孩子的情感日趋丰富，也有一定的语汇和写作规则的积累，到了学期末，真的看到了写得相当不错的日记。家长会当天妈妈跟我说，孩子写那一篇时写到一半高兴地拍起了巴掌。这个状态真是太好了！8-10月的日记精选“出版”以后，十天之内收到了非常多的誊抄的篇目，总共累计了150页100篇精选日记的“投稿”，只好分成了两本精选集装订。这样一年多以来日记精选共有厚厚的五本了，篇目的内容涵盖我们生活学习的方方面面，是写作练习的足印，更是我们生活成长的见证。

邮市火爆 瑞林拿来的集邮册 成了阅读角赏心悦目的一角

数学

整数的四则运算，这学期利用数学练习课学习练习了竖式运算，包括两位数乘法，竖式除法。数学版块学习了分数，包括分数的认读、等值分数、同分母分数的加减、不同分母的通分和约分。

数学练习课还让孩子做了很多思维练习的题目，后来数学练习课成为了很多孩子最喜欢的课，思考和劳动一样，属于本能需求。让孩子爱上数学，也是这学期的收获。

生字词

版块的授课目标中人文部分和生字词等语文知识点的掌握，两者间有一定的矛盾。比如在北欧神话，会有更多时间做故事的回顾梳理，在故事的理解和再现上花的精力比较多，生字词顾及得不够，结束后把所有相关生字词打印出来，请孩子复习再用停写检测和督促。最后一个月尝试整段听写，孩子们在后期整体都比较投入。书写速度、掌握的情况和对生字词的学习态度都不错。

存在的问题是根据汉字使用频次来安排学习的系统性不足。出现的状况就是复杂的字有不少会写，简单的字有很多不会写，或者不懂得如何用。这个问题在期末教研时也反馈出来，生字词学习的系统性是急需解决的，下学期在教学实践和研讨中需要作为重点来抓。

大家在看过整体回顾后，发现还有什么but我没意识到，欢迎留言或私聊。

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附：《写在2019年寒假假期之前的一封信》《日记精选集卷首语》

写在2019年寒假假期之前的一封信

亲爱的孩子们，

你们好！忙碌而充实的一个学期终于结束了，大家感觉一个学期过得是不是很快呀？布展时拿出的厚厚一摞的主课本见证了我们一学期用过的功。

这个学期大家都很努力，尽力做好自己的事、热心张罗班级的事。更重要的是，学习虽然要刻苦，但高高兴兴地用功是最好的状态，不然为什么教室里时常荡漾出笑声？

我看到大家和自己之前相比都向前迈进了一大步，无论是学习的主动性、任务意识、时间管理意识和能力、对学习的兴趣和热情等等都有增无减，令人欣慰。

我看到大家在新年音乐会上的投入，责任心、自我管理能力上了一个大台阶，集体荣誉感也崭露头角了。

我还看到班级同学之间的团结友爱，尽管架不停地在打，但这是个有爱的班集体，为什么呢？当你走近一群人，总是能有人帮助你、关心你，当你离开一个地方，总有快乐的回忆，令你想起时嘴角向上。

尽管取得了很多的进步，但也有不少需要进一步提高的，正如你们建议的假期作业一样，林林总总的内容，还不少。不要紧，只要认识到问题，就已经开始在路上了。

这个寒假有四周，其中一周是过年。快过年时帮助长辈做卫生清洁整理，把自己地盘收拾整齐，不要像诗里所说的“狗窝”一样。再帮助家里人做力所能及的家务，比如帮助家里人做年货的采购，参与年夜饭的准备，积极参与忙年的工作。

外出旅行增长见闻是好事，需要提前和家人商议协调好学习任务和旅行的安排，力争做到两不冲突。旅行前做目的地的了解，除了风景名胜，也可以去参观一下那里的博物馆，了解这个地方的真实的故事。

需要完成的作业如下：

一、  假期计划

根据假期需要完成的事制作一个假期工作进步表。

二、  朗读

《上古神话& 书写历史》《北欧神话》、英语主课本，《日有所诵》《大学》《诗画本》（看看能找到几本放在一起吧），每天早晨20分钟朗读，吐字清晰，声音适宜。

三、阅读

“漂流岛”换书必读。

班级阅读角借阅书籍，选读。

读完做好《读书笔记》。

所有读过的书做好“好词好句”摘抄记录。

四、日记

 做记录生活的有心人，每周两篇日记，共6篇。把自己假期的所见所闻所作所为记录下来。开学后我们一起分享各自的寒假生活。注意书写整齐，段落清晰，描述完整，不要忘了加上自己的感受和思考。

五、数学题集

 每天做1页，共21页。记录好起止时间。做题时集中注意力，一气呵成，数字书写清晰整洁。

六、未完成的手工工作

七、自己布置一项作业

需要有计划、有执行、有过程的记录。

开学需要交的作业：

Ø 更好的朗读能力的呈现；

Ø 读书笔记至少1份；

Ø 好词好句摘抄和读过的书信息摘要若干；

Ø 日记6篇；

Ø 做过的数学题集；

Ø 完成的手工作品

Ø  自己布置作业的计划、执行、过程的记录。

祝大家假期愉快！提前祝大家过年好！

 Yours 

Teacher Sheep

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我一直想飞

           --常青日记精选集III卷首语

我就是喜欢

在傍晚抬头看天

城市和乡村的遐想

伴随着街灯和远方

照亮回家人的路

也温暖了心

我还喜欢

描述这样那样的

同学的外貌和爱好

让你猜一猜

再哈哈笑

还有我可爱的细心的

憨态可掬的总在出差的

我的爸爸

或者我也愿意写一些

学过的形线画，结绳记事，甲骨文和八卦

甚至只是一朵小花

我就是这样地把我的心事和我的想象

乘着文字的翅膀

飞向你

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细细读

          --常青日记精选集IV卷首语

我的家庭什么样

我家住在哪儿

我最好的朋友和我

有什么样的故事发生

有人说希望天天是分数版块

天天在披萨店工作是不是回家也想来几块披萨

也有人说希望下个动物版块快点到来

而且慢点结束

Inky还是保罗

哪只章鱼令你印象深刻

老爷爷和守护的鹳鸟

不知道哪个更幸福

还有人说 我最喜欢的还是本地地理

雨天黄昏

当一回导游带着家人在八大关街头游走

一起欣赏居庸关的银杏树

还要好好逛逛那些擦肩而过的地方 

无论是设计精美别致的小楼

还是在老城区静静存留的里院

本身就是一本厚重的书

我在街里的边缘

穿过光影

细细读

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 到底是谁的

           --常青日记精选集V卷首语

 

一秒钟可以用来干什么？

 可以踢一次腿，还可以跳起来。

但是一秒钟可以干的事，

却要用很多个一分钟才能写下来。

不知道贾尼罗大里爷爷要是遇到这个题目，

会写些什么。

我如何看洛基？

别跟我提他！

有关他的任何事我都不想听！

这个冬天，

赏雪打雪仗过冬至节，

还有大人孩子都高兴的圣诞大集。

音乐会上难忘那许多的第一次，

感动那许多辛勤帮助过我们的人。

虽说动物版块都迫切盼望动物的到来，

印象最深的却是有关人的部分：

各种滋味尝遍

舌头都要爆炸

各个物体摸来

语言把它描述

最难猜出的

却是根蜡烛

还有还有

鞋子换了吗？ 裤子换了吗？

都没有？那多没意思！

板子上的东西，是有多稀奇。

怎么还会有颗牙？

到底是谁的？

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祝大家假期愉快！春节好！

活像春运的场景到底是在干啥