今天下午第三节课的主题班会，是本学期最成功的一次召开。以往都是我自己自演自导地独角戏:政治课，学生们既紧张又害怕且无奈，甚至有些烦得脸上的表情就跟生无所恋般听着，而我就是一直生气、愤怒、训斥、谩骂，过后痛苦又自责。
看了李镇西校长书籍后，我开始转变自己的管理班级方法和方式，与其谩骂、训斥、惩罚、批评没有效果且耗时耗力，不如欣赏、表扬、鼓励、尊重学生们，给他们慢慢成长的机会也给自己缓解的机会。做一个学生们喜欢的老师不容易，但是做一个令自己令学生们讨厌的老师就是尽情地无情地无休止地情绪发泄，那只能证明自己的强势与无能。因此我提前到办公室，学着郑老师做一个演示文稿主题班会（最后还是没有用上），到班上把主题班会给写上。
班会的内容分三项进行:
一、班主任讲安全教育
（1）指出家长微信群同学们家长发视频截图的错误。
（2）“两节”放假前教育，安全教育:
1.防溺水教育
2.疫情防控教育
3.交通安全教育
4.防水、放电教育
二、学生们黑板默写英语单词
拘于英语老师反映全班7名同学能写单词，其余都没有写，因此从班干开始到黑板默写单词（完成得还不错）。
三、10位班干评价
不记名形式给10名班干进行评价:满意（√），不满意（×），并备注理由。结果部分同学开心得不得了，似乎有种有老师撑腰，终于可以把班干收拾的架势和感觉。
班会开完后学生们依然带着笑容，我想我已经迈出了第一步，真正体会到原来微笑如此简单，尊重学生们，不绑架不训斥，和同学们像朋友一样尊重、表扬、鼓励的交谈，胜过无数次简单粗暴的解决方式要好得多，舒服得多。何乐而不为。原来我是如此扼杀了孩子们的天性，他们其实也是希望老师多表扬多鼓励的。从这次班会，我深刻反思自己的教学行为是如此急功近利，没有耐心，没有静待花开的心胸，着急又做许多无用功，只会离学生们越来越远，孩子们当然就不能喜欢这样喜怒无常的老师，换做是我们自己。学会换位思考，将心比心，开班会就如开校会般死气沉沉，不言不语，压抑又难受，长期下来谁都接受不了。本次班会教会我一个改变教学教育的方法，同样一个问题，学会逆向思考，其实没有那么难。走了第一步，接下来真正落实到各个同学，学一学李镇西校长的做法。
以鼓励表扬为主，适当地一些小礼物赠送，那么有奖励有惩罚，他们会一天比一天好，静待花开，不急，不怒，不悲、不喜，重在养成教育。
从谢安琼老师随笔中写到:
一.不要伤害学生的自尊
二.允许学生犯错误
三.放大学生的优点
四.引导掉队学生
五.惩罚也是一种教育
六.打造班主任的威信
这六项给予我很深的感触，我只做到最后两项惩罚和威信，而前面四项几乎每天都做了且苛刻，这是极其不尊重学生，不负责任的情况。因此对待班级各种特殊的学生们不仅给予学习上的帮助，更以言行抚慰他们敏感的心灵，在精神上给予支持。
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