1/100 好课程是设计出来的-培训类

作者：金才兵

七楼有太多TTP的相关材料，偶尔翻看却不系统，17年的一个小目标就是成为一个自主开发课程的学院讲师，希望习得的可以被应用。

内容架构：最简单的就是最复杂的，课程设计是培训教学的关键。作者依据成人学习的特点给出了课程设计的路径图：

聚焦问题-设定目标-搭建结构-细节设计-设计体验-美化课件-试讲验收

激发内在学习动机的三个关键词：好奇心、挑战性和参与感

课程设计的道和术，一一被作者剥离阐释。

精华摘要：

三动：动动口、动动手、动动脑

提升内在学习动机四步：

1、以学习者的兴趣和内在需要为基础

2、相信学习者的能力：增强控制感和效能感

3、运用反馈原则，同时不要为失败找借口

4、学习任务具有是适度的挑战：展示知识本身的魅力

5、目标对动机的作用

6、解决问题会带来愉悦感

7、寻找学习的心流状态

激活旧知的三个维度：

1、回忆原有经验

2、补救原有经验

3、明晰知识结构-同化或顺应

示例新知的四种策略：

1、正反例

2、视觉化

3、还原情境

4、多角度

认知过程的七个步骤：

信息输入-引起注意-短时记忆-加工编码-长期记忆-唤醒提取-实际应用

课程开发的核心理念：：以实践为基础，以问题为导向

一、需求开发 明确课程开发动机和方向，避免盲目开发 明辨课程开发的需求

需求调研两方法 问卷调查法和需求访谈法

二、确定选题 三个前提：自己熟悉的领域、广泛推广的话题、业务需要的课题

四个标准：小 实 专 新

三、拟定标题

四个特质：新鲜有趣、形象生动、记忆点强、反映实质

学员达成学习任务的四种程度： 了解 熟悉 运用 掌握

搭建结构： 收集素材-搭建结构（Why-What-How模式）-制作课程大纲-（内容线 方法线 时间线 情绪线 工具线 90208原则）

创新课程演绎九部曲：引起注意- 建立联结-聚焦问题-激活旧知-示例新知-应用新知-回顾总结-号召行动-感性升华（讲好故事的四个基本要素 细节冲突简洁情感）

一个标准的课件包含 PPT课件 导师手册和学员手册

总结评价：作者从产品思维和心理认知角度切入，完整地展示了一门新的课程从无到有所经历的流程，涵盖了设计理念和工具方法，可以让一个毫无经验的菜鸟立刻入门，这也是最好的课程了吧。

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