从会做到做对，到底有多远？

昨天是少爷的学某思期末考试，从考场接他出来，照例是欢快雀跃的。

（我爱死了他的欢快雀跃，无论工作如何烦心、世事如何纷杂，每每看到他的纯真笑脸，我都感觉自己是幸福知足的；我又恨极了他的欢快雀跃，无论考试多么糟糕、琴音多么嘲哳，少爷的失望通常只有3秒，转脸又是欢快雀跃。）

我偷偷瞄了一眼他的卷子，居然有时间写小“日计”，还折了纸飞机。想来应该是不难吧？等到车上，我习惯性地先看了试卷的最后一题，这题稍微有点坑，少爷“果断”地把一个条件扔掉了。也罢，这题难！

再看倒数第二题，这题型是老师讲过的，练习做过的。（顺便说一下，学某思的期末考试因为没有升班指标，所以难度比较低。）你说他不会吗？方法完全正确。可是再一细看，他漏掉了一种组合！！！

倒数第二题的草稿纸

看到倒数第三题，我瞬间破功了。人问你停在左边还是右边，少爷您写了个“7”，这是几个意思？我生气地问，你说，他到底停在左边还右边？少爷老实答到，左边。你说他不会吗？方法步骤完全对，就是答案不对！

倒数第三题的草稿纸

实在没有心情再看下去了。然后，我就一直在想，从会做到做对，到底有多远？特别是每一次都做对，到底有多远？

以前，我总是看不起“题海战术”，觉得让孩子们反复做会做的题，简直是在浪费生命。殊不知，从会做到做对，还有很长的一段路要走。好比每个一年级的孩子都会做100以内的加减法，但是要保证100%正确率却是要经过足够多的训练，适当的重复和巩固是必不可少的。

从会到对

但愿，我明白得还不太晚。