班会设计是班主任的必备能力之一，平时遇到带有一定普遍性的问题，班主任应该有一种设计班会的自觉，分层分步在班会上予以呈现和解决。一节好的班会课可以起到发现和暴露问题，提高认识水平，统一全班思想，提振学生士气，产生行动力量等多方面的作用。阅读了每位老师的班会设计之后，总结起来，给大家的建议是班会设计要外练筋骨皮，内练精神气。
外练筋骨皮，体现在标题鲜明突出，紧扣主题；比赛中是手写字体，因此要求字体美观匀称，整体布局合理；环节设计精心，层次清楚且环环相扣，小标题最好能有一定文采，整齐协调；题目要求的背景、准备等环节务必清晰列出，且加大加粗加括号。总之，先不说内容，但是看形式，就给评委一种整齐、丰富、大气的印象。
内练精神气，指的是环节设计起承转合，逐层深入，把准学生特点和班级共性，活动设计充分体现教师主导，学生主体，让学生真正参与进来，对学生的认识和行动水平真正起到指导作用，体现对学生的价值引导和品德教育等。
具体来说，整节课的过程设计应包括一开始明确问题、充分准备，到深入分析、价值引导、商讨方法、组织实施等步骤。措施切合班级实际情况，教育手段有实效，避免以宣誓喊口号代替实际的教育，既体现科学性严谨性，又体现鼓动性参与性，
书写步骤清晰准确，一般不必过多展开。每一个环节后可以增加一个“设计意图”部分，以便让评委对这节班会课有更清晰的认识。
好的班会课，不能成为班主任的一言堂，而是要把一个个环节设计串联起来，让学生能真正参与到班会中来，在反思、行动、学习中加深认识，产生改变的动力。
无论是为了暑假收心，为了梦想努力，为了班级团结都可以。我们老师的班会设计总体来说，具体过程设计偏于简单，没能体现环节的连贯性，以及学生的参与性。
形成统一的认识是班会的重要目的，我们老师们设置了学生表演、观看视频、唱歌等环节都是为了什么呢？每一个环节后应该有班主任对学生的引导、总结、启发、提升的部分，话不能多，但是要说到点子上。班会上的节目、视频等不宜太多；班会设计不必把学生的回答写上去。
重点放在过程设计上，前面的众多内容都是铺垫，避免把过多的时间和精力耗费在了背景、准备等内容上，评委最在意的肯定是你的过程设计。
刘雷振老师对于上学年回顾的部分环节设计很好；王蔚冲老师的各部分小标题起得非常好；吕志高老师的设计整体效果最好，环节衔接紧密，小标题设计精心，层层递进，体现了老师的主导作用，学长和三个故事的分享，体现外部材料的合理使用，最后的环节是对班会内容的延伸。可以在每一个环节后加上一两句教师的总结或者设计意图。
王蔚冲老师的小标题：
第一篇章：忆峥嵘岁月
第二篇章：思美中不足
第三篇章：他山之石，可以攻玉
第四篇章：未来可期，信念先行
第五篇章：高二路上，你我并肩前行
刘雷振老师的设计：
一、班会导入
1、师：亲爱的同学们，祝贺您们成为了八年级的学生。看到大家面带笑容的坐在一起，老师非常的开心，我想大家一定经历了一个愉快的假期生活。我们62个同学们又能开启我们新的学习生活了。接下来老师带领大家完成一个仪式，告别七年级，拥抱八年级。
2、同学们一起挥手大喊“七年级，再见！”让后与同桌相互握手，同时说出“八年级，你好！”
二、回顾过往，总结自省
1、播放七年级学习生活的电子相册。同学们一起回忆集体生活的点点滴滴。
2、PPT播放七年级所取得的所有荣誉。让学期获奖情况，上学期各科目成绩排名。
3、同学们思考讨论，桎梏我们班成为文明班级的绊脚石？
考勤、仪容仪表、跑操、清洁区卫生、班级文化建设、纪律、违纪
4、你说我说大家一起说
班风与成绩的关系？
良好的班风带给我们什么？
5、制定班级目标
创造一个拥有良好班风的班级
吕志高老师的设计：
（一）初次相见，充满期待——说说你所畅想的初二
（二）揭开面纱，了解初二——让岱宗班和知行班相遇
（三）前事不忘，后事之师——俯身捡起初一的经验和教训。
（四）三个故事，三种期待——老师对初二的你们也有话说。
故事1：山体滑坡的故事
期待1：面对山体滑坡怎么办？我们要勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。
故事2：鹰的故事
期待2：学习正能量，成为正能量，寻找好榜样，找到自信与价值；相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。
故事3：柏拉图的故事
期待3：成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀，希望你们能真正记住。
（五）初心不改，逐梦前行——大胆向初二表白
同学们，初二已经已经来到，今天时间很短，只有四十分钟，但今天时间很长，我们和初二相识，相知，相爱，现在请同学们拿起笔大胆地向初二表白吧。我们常说，爱人者人恒爱之，相信只要我们真心喜爱初二，珍惜初二，初二也必定爱你，不辜负你。
请同学们依次展示，快下课时全班起立齐唱班歌《和你一样》。班会课后宣传班长在班级布置“你好，初二，我们来了！”宣传版面。
班会设计必须经过多次练习，针对自己的不足进行改进，认真研究好的班会设计稿的优点。从这次作业的情况反馈出来的是大多数老师对于班会设计还不够熟悉，没能展现出真实水平，期待下次班会设计，大家能有明显提高。
共有18位老师参与了本次班会设计，给所有参与的老师点赞[强][强][强]，这次因故没有参与的老师也要认真学习好的班会设计，为了这次比赛，更为了今后自己工作中班会设计更熟练，不轻易放过成长的机会。没有人天生就会，班会设计和案例答辩的技能也不是做了班主任就自然具备了，参加比赛，把自己放在一个成长的平台上，让自己和别人比试比试，让自己多次尝试去撞击成功，这才是一位（未来）杰出班主任对自己的应有的要求。
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