国庆假期正忙碌，核酸检测不停步；阅读教师花传书，专业成长有帮助。

国庆假期正忙碌，核酸检测不停步；阅读教师花传书，专业成长有帮助。

20221002

    因疫情的原因，2022年国庆节假期虽然是放了，但是有很多的学生和家长都不能享受假期带来的快乐。农村的国庆节假期，可以算作是“劳动节”的假期——收秋季成熟的农作物，种植冬小麦和油菜。根本没有时间和机会外出游玩，这也正是疫情防控所要求的，师生及家长都不准离开家乡。

    10月1日，本市某县又出现了两例无症状感染者，这就给疫情防控工作带来了很大的被动，影响最大的就是广大青少年学生，师生居家隔离，实行线上教学，效果还是不如线下活动。昨天早上刚刚做了一轮核酸检测，下午又接到最新通知，2号、3号、4号连续三天进行全民核酸检测。可见疫情防控问题还是不太乐观。

国庆节桂花香；多读书促成长。

  今天早上早起读书，读的是多年前自己买过的一本书——《教师花传书》。早就知道佐藤学先生的《静悄悄的革命》，自己也有这几本书，可是最大的遗憾就是没有好好阅读、没有好好实践。我想利用这几天的假期，把原来的书本再来读一读，消化一下。

 

  今天读了《教师花传书》的第一部分内容——专家型教师的成长。

    读书摘记如下:

    教师的学习与成长：《花传书》的启示

    一、《风姿花传》的启示：

    《风姿花传》的核心在于说明如何让艺术之美——“花”达到“妙花”（幽玄之美）的境界，而作为教育书籍，其“练功”（学习）的体系也令人着迷。

    二、教师的能力

    一般而言，匠人的动作是无意识中进行的，而专家的思考是有意识的。匠人的动作是显性的，而专家的思考具有隐性的特质。

    作为匠人，教师的世界是由“熟练的技能”、“经验”、“直觉或秘诀”构成的，而作为专家教师的世界则是由“科学的专业知识”、“技术”、“反思与创造性探究”构成的，另外，匠人是通过“模仿”与“修炼”来学习的，而专家则通过“反思”与“研究”来学习。可以说，教师的能力是匠人的能力与专家能力的综合体。

    三、教师的能力及其学习

    与其它专业（医生或律师）相比，教师的能力确实是复杂而综合性的，具有专门知识，科学技术所难以涵括的“不确定性”。教育改革一片喧嚣，学校愈发混乱迷惑，越是在这种情况下，教师们越不能被喧嚣所扰，而是要认认真真的回到教师的正途，探究未来的道路，这才是最关键的。

 

  教师要想获得能力的提升，阅读和写作是必不可少的。如何做到反思与研究并重，让自己的专业发展得到质的飞跃，这才是“王道”。只有系统学习，才能够学得懂，用得上。才能向专家型教师更接近一点点。只要心中有梦想，脚下就会有力量。

    读书、反思、记录、成长。