昨天,看到鑫鑫的早教班正在开展“报名有礼”的宣传活动,当即报名可以享有各种书籍或者免费课程等礼物。关于早教课,我没有被推广,一年之前我“自投罗网”的自己主动找到早教班,初步了解觉得可以试试后就愉快的报名了。想来,鑫鑫被我每周拖着上早教课也快一年半的时间了,从开始的懵懂到后来的喜爱,鑫鑫愉快的体验着早教班的各种课程,在每周一次的高质量的陪伴中增进了与孩子的感情,通过与园里老师的沟通交流及孩子的表现及时“取经”改进育儿方法,纠正了小朋友成长中都会遇到的一些共性的问题,有效的缓解了孩子的入园焦虑和我初为人母的忐忑和慌乱。
现在,看着那么多的家长给孩子不惜重金报各种门类的早教课,作为过来人,我也谈谈自己对早教的认识。对于早教,真心不是交了钱就能坐等一个积极乐观的孩子出现了。报班仅仅是开始,亲子感情的拉近,最宝贵和难忘的育儿体验,是在与孩子一起共度每周一次、每次50分钟的早教课堂上。课上,与其说你带他上课,不如说你们就是一个团队,一起投入,一起学习,学习合作完成某项任务与其他小朋友比拼,或者鼓励他积极的与其他小伙伴合作、分享,这其中有跳不高、跑不快时的挫败;有说话不流利、忘词时的羞愧;当然也有精心准备、积极投入的成就感,整个这个过程,不管是那种经历,都是他成长中需要面对的各种结果,作为家长,我们在孩子初次经历这些体验时,陪在他们身边,就是对他们最大的鼓励和支持了。
如果说早教课带来了什么?想到一位旅英多年牛津大学教育学者的话:早教,是让你了解到,最重要的并不是在早教课上学习了什么内容,而是通过早教课,让我们了解到一种教育方式。如何高质量的陪伴,如何在学习知识的过程中给予更好的体验,让孩子更喜欢,更接受,从而体会成就感。的确,在学习和玩耍的过程中,不在意他是否会背了一首诗,是否会表演了一个儿歌,而在于他经历的这个学习的过程,知道从不会、不懂到成功的这个过程是什么样的。
鑫鑫的早教课程快要结束了,感谢这段我和孩子共同的经历,告诉我其实高质量的早教体验不仅在早教班上才会有,高质量的陪伴,有效的教育方式,让早教可以随时随地进行。就比如,周末课上,老师安排了一个穿上军装带上军帽,练习儿歌“小小男子汉”。期间,鑫鑫兴奋的在地垫上跑来跑去,注意力从未在老师那里,也不跟小朋友一起练习,“汇报演出”拍照时也是完全拒绝,老师的引导和鼓励完全不管用。当时我想,幸好,幸好有这样的游戏环节我才能知道他在集体活动中的表现,才能有针对性的引导。课后,我跟老师商量,先到教室一个安静的角落,等他的兴奋点过去之后,给他单独补课(五个动作)顺便“教育”他,我在旁边不动声色,只是静静的关注,这时他不知道我的态度还有些委屈,说:就是不想练。回家的路上,我若无其事的跟爸爸说:今天老师让大家都穿上英俊潇洒的军装带上军帽,还表演了儿歌,大家表现都特别棒呢!爸爸猜到了我的意思,问:这么棒啊,鑫鑫你就是男子汉呀,对不对?鑫鑫在一旁一脸不屑,说:哼,我没练。我说:鑫鑫说了,他不喜欢练,也不喜欢其他小朋友。老师跟鑫鑫说了,在课上有好玩的玩具和零食,也有很多小朋友一起玩,还有儿歌也是要一起练习和表演的,鑫鑫要考虑下是真的不喜欢这里吗?爸爸:我真的很想看小小男子汉呀!我:那也不知道鑫鑫是不是已经学会了,反正课上鑫鑫说不喜欢,根本没学呢!鑫鑫:爸爸,回家我一定好好练习,然后我教你啊!
终于,听到了孩子这句“我要练”!果然,到家之后,只花了10多分钟,就已经练的有板有眼,到爸爸面前表演去了。
对于教育,我们都知道“要我学”不如“我要学”。希望在这条育儿路上,我们都能做到不焦虑、不发脾气、不止关注孩子的成绩更看中过程!
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