今天和团队一起去到实验小学做公开课。要求是在一个小时内结束，从而促成第二次一整天公开课的目的。
这次课程开始之前，我想，如果是我去讲这个内容，该怎么做分享的安排，思考过程如下
结果导向的思考方式，为了促发第二次分享，就意味着得要在第一次让听众有收益，从而会期待第二次的课程。
紧接着搜索过往的经验或现有的资源，想到小能熊演讲的框架：why，what，how，how much，一共四个部分。
所以自己会如下安排分享框架：
1.讲痛点：学生学习的痛点，老师讲课的痛点。
2.讲好处：学习方法的好处以及对应的案例。
3.讲清楚什么是记忆术，思维导图，快速阅读。
4.如何去使用，以经典案例导入，大部分情况浅尝则止，勾起欲望。
今天罗老师讲课，讲完有一个人立马找她咨询训练营的事情，加微信有反馈“收益很大”。整体来说，感觉上是达到了预定目的。框架如下
1.破冰，秀卖点
2.讲故事：普通农村家庭出生，接触记忆术（穿插学员案例），极易大师被名校录取
3.强调超强学习力的概念，分享记忆术、思维导图、快速阅读（观摩会讲法）。
4.学员案例（王习之，王誉涵，邓廷清）
5.老师案例（韦航日，增艳萍）
细看这些过程，1，2，4传递“我为什么要相信你”。
3，4，5传递“这个课程值得购买么”。
过程中渗透了“我为什么要学”的部分。
其他几个要点：
1.最后的部分进行了造梦：以后一起出教辅，印上各位老师的名字，大家说好还是不好。
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