事例一：下午上完延时课，送班里小朋友出校门，孩子们接得差不多了，就剩一个小女孩还没走，我拉着她在门口等着，这时yy的妈妈拉着孩子过来，孩子满脸的委屈，眼睛里还掉着泪，手里拿着一串彩色的珠子塞给我旁边的女孩，当时我也一脸蒙圈，咋了呀？我问
yy妈妈：这个玩具不是她的，她每天都不知道在哪拿的稀奇古怪的东西。
yy委屈地说：“不是，是小马送给我的。”
我：那既然是小朋友送的，那就拿着吧~
yy妈妈还是一手塞到小马手上
当时我其实是想既然是孩子相互送东西，我们大人就不要插手太多，让孩子自己去交流。可能家长觉得不应该要别人的东西，担心孩子养成拿别人东西的坏毛病吧！可是孩子内心的想法是这样吗？不是，孩子一脸的委屈，心里是有苦说不出，不对！是有苦不能说！必须还回去！
我想着，晚上回家了孩子的妈妈会和孩子沟通，聊聊这件事，第二天，我问yy，妈妈昨天晚上和你及交流这件事没？孩子摇摇头，看到孩子摇头的同时，我在想，如果在以前，也许我也会忽略孩子的感受，但学习成长的自己，觉得家长错过了一次和孩子成长对话的机会。
事例二：今天放学后，我正在推电动车回家，旁边的同事温柔地对孩子说：“妈妈说得是啥就是啥，没有为什么？！”
通过简短的对话，肯定是孩子对妈妈的要求感到疑惑，然后问了句为什么？可是妈妈觉得我是妈妈，我说的什么你听就可以了！没有那么多为什么！
孩子还那么小刚6岁，正是对任何事情感到好奇的时候，也是敢于表达自己内心感受的时候，这个时候如果我们一味地“阻止”孩子内心的表达，慢慢地随着孩子长大，他再有什么想法还愿意和我们说么！不会！
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