鼓励孩子与我们合作

今天继续看书《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》这本书的第二章。

继上一章看完已经有两周了，这两周的时间里我有一半的时间在单位上班。周末时间和孩子待在一起，偶尔用上书中讲的，换种方式接受孩子不好的情绪，我发现大家的情绪都好了。

今天在家吃饭，张先生一个劲儿的夸女儿这周的进步很大，仿佛长了一岁一样，瞬间觉得她又懂事很多。

书中讲的方式有很多种，光帮助孩子接受他们不好的情绪方式就有很多种，不一定每一种都适用每个孩子，还是要在不断实践中找到孩子容易接受的方式。

今天读这本书的第二章，鼓励孩子与我们合作。

鼓励孩子与我面合作的五个技巧。

1、描述：描述你所看到的，或者描述问题。

反例：“你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水啊？”
反例：“你整天不去遛狗。你就不应该养宠物。”

当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去 做你该做的。

描述：“约翰，浴缸里的水快溢出来了。”
描述：“我看见小狗在挠门呢。”

如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上面。

反例：“告诉你多少遍了，上完厕所要关灯！”
反例：“马上把电话挂了！”
描述：“厕所的灯开着呢。”
描述：“吉利，我现在要打个电话。”“我一分钟以后挂。”

大人描述问题的时候，其实，也就告诉了孩子应该怎么去做。

2、提示：接受提示比接受谴责容易的多

反例：“谁喝的牛奶，不放回冰箱！”
反例：“真恶心！苹果核怎么能放床上？这里简直像猪圈一样！”
提示：“孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。”
提示：“苹果核应该扔到垃圾桶里。”

当我们给孩子们提示的时候，他们往往就知道该怎么做了。

3、用简单的词语表达

长篇大论：“我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静！”
简单：“孩子们，睡衣！”

这种情况下，多说不如少说。
孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。

4、说出你的感受，不要评价孩子的个性和人品

反例：“住手，你真是个讨厌的家伙！”
反例：“你到底怎么回事？总是让纱门开着！”
说出你的感受：“我不喜欢别人揪我的袖子！”
说出你的感受：“纱门开着，让我很烦。我不能忍受苍蝇在食物上飞来飞去！”

孩子们愿意听到父母的真实想法。通过表达自己的感受，我们会变得更诚恳，同时也不会伤害别人。
注意：父母只描述自己的感受才会有效。我们可以用“我”或“我觉得......”这样的词语。
只有不受到攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。

5、写便条:

有的时候，文字比口头说更有效。

这五个技巧让我们学会鼓励孩子合作，并且不留下负面感受。