记第二周补课

今天是新学期第二周补课。

四年级，主要就讲了can的各种句式，采用的是列举同类句型，慢慢引导学生，自己学会说句子。大概半节课，后面就发了上学期的一张卷子，选一部分题目，练习，讲解，卷子收回来了，下周补课继续发下去完成。

五年级，40多人，复习过去时，讲动词过去式变化规则。我先引导学生造句，都是过去的句式，把大家的句子，写在黑板上，然后一起总结分析，句子特点，找到共性。然后开始总结过去时的特点，规则，学生做笔记。大概讲了大半节课。后面发阅读练习册，精讲一篇阅读。练习册也收上来了，下周补课再发。

六年级，一起补课，50多人，黑压压一大片，上周补课纪律不好，也是我没安排好教学任务，当时就是抄了几道题目做，混合了四种时态的练习题目，学生做得乱七八糟……带读上册课文复习，但是没有试卷，没有书……纪律很差，真的情绪有点崩溃。

今天换了一种模式，只讲现在进行时，精讲，今天还是抄题目，十道题。

纪律方面，让学生私下记名字，哪些同学爱说话，学习好的也可能被记名。后来班主任把名字拿去，惩罚那些学生打扫卫生。

今天也讲了现在进行时变化规则。再引导他们写一篇进行时的作文，作为课后作业。

六年级，作为毕业班，本身我已经很偏向他们，大部分时间，在四楼驻守，查作业，查背书，找学生沟通。总的来说，今天纪律好了很多，教学方面的改进也好了很多。

今天三个班级的补课任务，还是算好的，比上周有进步。

昨天六一班的卷子，改出来，28人，有10个90分，这个开头，还是挺好的。这学期重点，要求她们读，背。以前课堂都是我说得多，讲得多，她们表达太少，参与太少。

我们的学生，比较特殊，留守，离异，贫苦家庭……各种都有。但是我对她们没有任何偏见，这是一个黄金时代，不需要比吃喝穿戴，知识的殿堂，对他们来说，才是最好的供养。

渴望知识的学生，总是那么美，那么高贵。

他们还是孩子，也是需要我们不断引导的孩子。即便这只是一个未来发展不明确的民办学校，我也应该对孩子们负责，认真对待每一节课，每个孩子。