一次语文课上，老师叫我们用文言文写传记。
班上写老师的总共有三位，我就是其中一位。以下是我为英语老师福平写的传:
福平传
刘福平，无字，不知何许人也，生日不详。少勤奋好学，饱读诗书，后进修水师专。师观其讲课，神采飞扬，英姿飒爽，称为奇才。他日，入一中，越明年，迁为实验班师也。
福平教书有方，注重基础。待纨绔子弟 ，扶贫则义正言辞:“汝心之固，固不可彻。①”弟子闻之，声泪俱下，即悔之，乃痛改前非，重新做人。
福平刚正不阿，有话敢说。一次，扶贫寻医，时郎中跋扈，乃慷慨陈词:“此医院甚陋。②”
福平德高望重，威震四方。或班中群魔乱舞，人声鼎沸。“尔等赶山呼？③”遂悄无声息。
注:①死猪不怕滚水烫②什么垃圾医院③你们是在赶场吗？
文章还没交的时候，就让看到的几位同学笑得合不拢嘴，争相传阅。交上去之后更是得到了老师的认可，难能可贵的上了一次“优秀作品榜”。就连大课间的时候，同学们也还在看我的作品。
笑点提示:
1.其余两位写老师的同学都去认真的探听了老师的相关信息，而我则是胡来，三分杜撰七分真实，直接引用课本上的原话。尤其是那一句“不知何许人也”似乎有几分不太尊重的感觉，但又营造出一种神秘感，所以对于学生来说就很搞笑、幽默。
2.其他同学都是中规中矩地用文言文写的,而我则是有一点偷奸耍滑，是用半文半白的话写的。但却产生了独特的艺术效果:言简意赅，笑泪爆燃，生动有趣。尤其是，那一句声泪俱下，有几分动漫的味道。“慷慨陈词”和“此医院甚陋”也以鲜明的反差产生笑点。“大怒”也是一个极搞笑的词语。
3.我与福平老师的爱恨情仇:我的英语在班上数一数二，只不过是倒数而已。但这不妨碍我欣赏英语老师，事实上他是我第2喜欢的老师。第2段中的“弟子”不是别人，正是我自己。这样不会伤害到其他同学，也能体现我的真诚。
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