孩子不会走路，早教已经开始，3岁报班已算晚？
别人都上，我娃也要上，不能让孩子输在起跑线上？
过来人告诉你，素质培养主要靠家长，学龄前必备三素质，轻松入学没烦恼。
家有学龄孩子的家长们参加过家长会吗？
无外乎两种情况，参加过或者没参加过。
我家两个娃的家长会，我一般都不会缺席。
家长会让我最深刻的环节就是，老师会列举孩子们在学校的表现。
几年下来，我将老师列举的孩子的表现归纳为两大类：
一类孩子表现是，课堂上认真听讲、积极发言，能独立、按时、按要求完成作业，乐意合作、乐于分享，觉得上学很有趣，喜欢参加班级、学校的活动等。
另外一类是，上课无法集中注意力，容易违反纪律，遇到问题容易闷闷不乐，和同学经常有小摩擦，丢三落四，讨厌上学等。
我在想，孩子出现这些差异是如何造成的呢？
难道有的孩子天生就活泼聪明，有的天生就消极愚笨吗？
其实，现在的孩子们都很聪明，孩子出现了学习适应、行为适应、人际适应等方面的差异，跟我们家长在学龄前对孩子的养育方式、教育方向有着很大的关系。
在学龄前，我们应该如何教育孩子，应该教会孩子什么呢？
一、学龄前，孩子应该学些什么？
城市的家长们会选择带孩子去参加各种早教班，3岁前让孩子去认知早教，3-6岁时，会带着孩子去参加拼音、算术、英语、珠心算等技能学习班，还有就是舞蹈、美术、钢琴等兴趣班。
现在学前班非常兴盛，生意是如火如荼，有着各种入学前的速成班。
记得大小宝在上幼儿园大班时，好多同学在大班的下学期都转到学前班去学习，每月7千元左右的学费，因名额有限，还得秒杀。
大家通常会看到这样的广告：一个月让孩子学会全部拼音，掌握100以内的加法，认识500个汉字等等。
现在好多家长认为，孩子在上小学之前，一定要上学前班，储备一年级的基本知识，不然上小学跟不上。
我则不以为然，我家两娃都没有上学前班，基本的算术、简单的汉字，在平常生活的游戏中、亲子阅读互动中就解决了。
我觉得学前教育，应该以培养孩子习惯、塑造孩子素质为先。
因为任何知识和技能，都是建立在素质之上。
如果偏离了素质，无论掌握了多少技能，学到多少知识，都是无源之水、无本之木，最终将无所收获。
我们要了解，在孩子成长的过程中，最重要的素质究竟是什么？
为什么要培养这些素质？
我们应该怎样去培养这些素质？
二、学龄前，孩子必备的三种素质
在陪孩子成长的过程中，我请教于过来人、翻阅过各种育儿书籍，为了弄清楚孩子成长的规律和育儿的底层逻辑，现在求学于中科院心理所。
在陪孩子成长的过程中，我欣喜过、焦虑过，到现在的归于平静。
我也陆续整理了自己的思路，调整了心态，改变了方法。
目前两个孩子都在健康快乐地成长着，不管是孩子的身体状态、学习状态，还是孩子生活中的人际交往等，都呈现出积极向上的姿态。
老师们对我家孩子的评价，最多的字眼也是：阳光、自信、积极向上、正能量。
从孩子的成长来看，我认为有三种素质，是最为重要，最为关键，也最为核心的。
第一种：健康的身体素质
说到身体健康，很多家长会说：健康的身体很重要，这是常识，谁都知道啊！
现在的孩子，谁不健康，谁还缺营养呀？
的确，现在的孩子很少有营养缺乏的。
妈妈从孕育孩子开始，就开始了各种补；孩子出生后，也是各种精心养育。
孩子从幼儿园放学回到家后，家长们也是给孩子们准备着各种加餐，生怕孩子没吃饱、生怕幼儿园的营养不全面。
我想说的是，健康的身体素质，不仅仅指强壮的身体，而且还包括孩子运动的能力。
强壮的身体，在这里，咱们就不赘述了。
咱们来说一下孩子的运动能力。
运动能力指的是孩子的感觉动作能力。
运动是学习的奠基石。
幼儿的感觉动作能力是学习的基本功，感觉动作包括平衡感、韵律感、方向感、协调能力、速度感、松懈能力与变化能力等等，这些能力训练扎实之后，孩子才能灵活地学习。
比如，如果没有方向感，在书写的田字格里，也常控制不住方向，很容易把字写得东倒西歪或超出格子外；
没有韵律感，没有对于轻重的控制能力，他说话的语调、语速就会与一般的儿童不同。
感觉动作能力就是在生活中的“跳、跑、踢、抛、接、滑动、转动等等”动作中培养起来的。
这些看似很简单的动作，却是孩子今后运动能力和智力能否进一步正常发展的重要基础。
孩子在6岁前，可以让孩子尽情地玩耍和嬉戏，不管是在户外还是在室内。
在各种玩耍和嬉戏中，他的感觉动作能力就会不断得到提升。
例如，拍皮球，孩子可在拍球中学会如何去专注地做一件事情，在拍球中，也能充分锻炼手臂的大小肌肉群。
孩子6岁后，最好能让孩子参加多种运动项目，有个运动爱好。
参加运动项目可以给孩子运动机能的全面发展提供机会。
比如，在足球运动中，孩子的感觉动作等能力，可以得到综合地运用和发展。使手、眼、脑、四肢、肌肉、神经得到平衡地发展。
运动不仅会强健孩子的躯体，而且会塑造他的性格。
特别是需要互相合作的团体竞技，孩子在开心地流淌汗水的同时，心灵将会自然而然地成长。
运动让孩子得到坚强的意志、团队合作精神的培养，能让孩子更好地处理逆境。
运动的经历，这是一个从懒惰到勤奋的过程，这个过程会让他摒弃诸多坏习惯。
我家两个娃，3岁以前，除了吃饭和睡觉，大部分的时间都在外面玩耍。
在保证安全的前提下，让他们尽可能去尝试一切能玩的，一切能耍的。
上幼儿园时，老师们都说我家俩娃的肢体协调性很好，动作灵敏。
我想这和我们让孩子自由玩耍是密不可分的。
上了小学，我们也是积极支持孩子加入校运动队，大宝在足球队、小宝在棒球队。
校运动队队员，每天放学后，都会有1-1.5小时的训练，这些训练正好弥补了孩子上学期间户外运动不足的缺憾（我个人觉得一天一节体育课的运动量是不足的）。
这几年，我也看到大宝在足球运动中的成长。
在足球比赛中，他懂得了团结与合作，既能品味到在比赛中胜出的喜悦，也能体会到失败的懊悔。
在比赛中，他也收获了失败时应有的心态和姿态。从第一次比赛失利，回到家后地流眼泪，到现在的积极总结问题。
这一切是从书本上学不到的，对孩子来说，都是宝贵的精神食粮。
在平常的家庭生活中，我们要和孩子一起运动起来，让孩子养成运动的习惯，让孩子有一个健康的身体。
身体健康是生存的基石，必须从早期就开始牢牢地构筑。
第二种：健全的心理素质
什么是健全的心理素质？
一个心理素质健全的人，是一个情绪稳定、意志坚强、性格开朗、聪明睿智、人际关系和谐、社会适应良好的社会成员。
三到六岁的孩子心理素质是全面形成的发展关键期，也是健全人格形成的关键期，所以孩子的自信、独立、合作、利他、竞争、团队精神，信任、诚信、品德发展等都是关键期。
心理素质有多重要？
心理健康是孩子幸福人生的基石。
培养孩子良好的心理素质，促进孩子形成健全的人格，才能让孩子拥有健康幸福的人生，才能让孩子有实现全面发展的重要途径。
人生就像股票K线图，无论是谁都会有上升或下降，甚至会跌入低谷，或发生断裂的时候。
但是，如何能让自己不论在人生的任何时候，都从容应对这些变化呢？
只有健全的心理，才能让人具有应对不同挫折的能力，不会因为遇到困难而采取极端的行为方式。
当一个人具备有良好的心理素质，他就能有效地排解焦虑和烦恼，同时最大限度地发挥自己的潜能。
只有健全心理素质的孩子，才能密切接触社会，良好地适应社会。
网上经常爆出有些孩子因不能承受压力等问题选择自杀的新闻，实在让人痛心。
有研究表明，大中小学生中存在着不同程度、不同类型的心理问题，心理问题的平均检出率大多在20%左右。
在平常的生活中，家长们更多地去关注孩子的生活和学习情况，而忽视了去关照孩子的心理。
我们身边有太多类似的例子。
父母怎么都不理解自己的孩子为什么会有问题——有的是性格叛逆，有的是不爱学习，有的是冷战对抗等等。
其实，这些问题的根源，在于孩子的心理出现了问题，而父母根本没有意识到，是自己亲手制造了这些问题。
想要帮助孩子建立健康的心理，有哪些具体的方法呢？
其实，最简单有效的方法，就是高质量的亲子陪伴。
这个于我，有着深刻的体验。
在大宝4岁，小宝1岁之后的那一年里，我的工作很忙，几乎每天晚上和周末的时间都不能陪孩子。
回到家里经常都是夜里11点左右，看到更多地情景：孩子自己抱着绘本书睡着了。
在那一年里，大宝的情绪变得非常不稳定，经常会大喊大叫，一开始我并没有太在意。
直到有一天，孩子和我说：“妈妈，你是一个大傻瓜！”，我问孩子：“哦，妈妈是个大傻瓜，那为什么呢？”
大宝说：“原来爸爸不陪我，现在你也不陪我了，都没人陪我看书了。”
孩子的这句话，深深地触动了我，让我意识到：不能再错过孩子的成长和教育，不然我会后悔一生。
后来我就快速调整了自己的工作，至少要保证晚上和周末有时间陪伴孩子。
从那时候开始，我家两个孩子，每天晚上均有一个小时的一对一陪伴。
在这一个小时里，大部分的时间都用来读绘本，就这样孩子不知不觉地养成了阅读的习惯。
每天读绘本的时刻，成了他们最享受的时刻。
几年用心陪伴下来，现在两个孩子都很阳光、快乐、自信！
其实钱可以再赚，工作可以再找，事业可以再创，而孩子的童年只有一次。
我们一定要和孩子有固定的高光时刻，关注孩子的需求，和孩子一起做他想做的事情。
亲子陪伴其实是在帮助孩子一步步建立健康的心理，帮助你和孩子建立和谐的亲子关系。
孩子只有在你这里得到满满的爱，他才能去爱别人，他才能对这个世界露出发自内心的微笑，才能有能力面对外界的风风雨雨。
第三种：多元的智能素质
众所周知，教育的本质是塑造大脑、开发大脑。10岁之前，孩子的大脑处于快速发展阶段，可塑性极强。
比如0至3岁，孩子的大脑属于神经网络的建构期，会对视觉、听觉以及触觉上所接触到的东西产生反应，并在脑部建立对应的联结。
到了3至8岁，大脑属于信息吸收期，开始主动吸收外界的各种信息，并且产生学习动机。
孩子的行为、思维越来越灵活，反应越来越快。
开发孩子大脑、培养孩子的智能，实际是就是培养孩子的语言、数理逻辑、音乐、空间、身体运动、人际交往、自我认识、自然观察等八大智能。
这里面又渗透着观察能力、注意能力、想象能力、创造能力、记忆能力等一系列的能力。
那在平时的生活中，我们如何养育孩子，协助孩子的智能发展呢？
我们要为孩子提供一个和谐、丰富、多刺激的环境，给孩子创造全面发展的机会。
例如，让孩子玩乐高、泥塑、积木等可以培养孩子的专注力、创造力等；阅读可以培养孩子的阅读理解力、想象力、注意力等等。
我们不能只根据自己的主观喜好决定孩子应该做什么、不应该做什么，这相当于扼杀孩子发展的机会。
鼓励孩子多尝试，去经历各种事情，并着重培养孩子擅长的一面。
比如，我家大宝上了不少兴趣班，前提是这些兴趣班是他自己的选择。
我也经常会和他讨论哪些兴趣班，是他一般喜欢的、哪些是比较喜欢的、哪些是比较享受的。越享受的事情，他会做得越好。
多和孩子探讨为什么，养成多思考的习惯。
鼓励孩子每天保持学习的状态，不断拓展自己的知识面。例如，阅读、画画、学乐器、做游戏、玩耍等等，都是学习。
鼓励孩子多与同伴玩耍、多参加集体活动。
顺应孩子的天性，孩子自然而然地会在观察、聆听、感悟中不断地学习，提升各种智能素质。
我们还要记住，每个孩子都是独一无二的，他们拥有自己独特的天赋。
每个人都或多或少具有这8种智能，只是其组合的方式和发挥的程度不同而已。
因此，作为父母，我们要用多元的眼光去看待和评价每一个孩子，尊重孩子的个体差异。
当我们的孩子拥有了健康的身体、健全的心理，有了良好的学习兴趣和习惯，有了综合的学习能力，您还怕孩子不能适应小学生活吗？
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