考试后

      中午葛奕妈妈给李老师发来信息说：“葛奕语文考了多少分？”李老师说：“成绩还没出来呀。”葛奕妈妈说：“育英的四年级成绩早晨就出来了。”李老师赶紧去问，原来网上是可以查成绩了，我们慌慌张张地登了账号、密码，显示现在没有可查询的成绩，再输入，还是这样，英语、数学的账号输进去都是可以的，怎么就语文查不了了，急的我们走来走去，一遍一遍在电脑上刷新，还是没有。

      过了一会，何老师发来了班级的总成绩。至此，整个下午都在忙活这个成绩，查看了每个孩子四科的成绩，有喜也有优，决定考试成绩好坏的因素有很多（可能心态不好，可能精神状态不好，可能生病，绝不只是一种知识掌握不扎实），所以考试的分数也存在着很多的变数，平时成绩稳稳的孩子也有出乎意料不好的，平时成绩一般的孩子也有让你想不到的高分。

      整个下午回了很多个问成绩的信息，毕竟也是小学阶段的大考吧，家长关心孩子的成绩也是非常理解的，因为老师也超级关心。面对成绩，真正是几家欢喜几家愁，有的孩子高兴自己的付出终于有了回报，有的哀叹，面色凝重，有的无动于衷，有的耿耿于怀......可是无论怎样，成绩已出，既成事实，我们要做得就是坦然面对，分析问题，吸取教训，争取下次来个大翻身。

      下午，徐赫妈妈来到办公室，让李老师很意外，李老师以为赫妈妈是来找徐赫的，因为毕竟这周不放假，家长过来看看孩子很正常的，但赫妈妈说：“李老师，徐赫这次考试成绩怎么样啊？”李老师问：“你专门过来问孩子成绩的啊，给李老师发个信息就可以了啊。这么热，你这么远跑过来。”赫妈妈说：“李老师，我不好意思给你信息，我担心了几天了。”李老师告诉了孩子的成绩，孩子不差，但李老师还是表示这个成绩不是他的实力，李老师内心替孩子惋惜。李老师对他抱以很高的期望。第一是因为他有实力，李老师的期望很高；第二，那天考试下午，我改了他试卷上所有的客观题，做得都全对，李老师心里的希望升得很高，不出差错应该没什么问题。最后成绩出来，虽然跟老师想的有点小出入，但也是不错的。对于他，李老师希望他有更高的要求，所以李老师还是批评他了。赫妈妈说：“李老师，要的，要的，要批评的。”赫妈妈说：“李老师，我们班语文成绩都挺好的，你又那么认真，徐赫语文成绩弱一点我们知道的……”原话也复原不清楚了。李老师又告诉赫妈妈徐赫的其他科目的成绩，确实都很厉害，有的满分，有的接近满分，赫妈妈没有因为语文低而说：“怎么会语文分少一些了。而是一直肯定老师，肯定老师的付出，肯定老师的辛苦。”李老师被他的真诚，实在所打动。李老师问：“要不要去看看徐赫。”赫妈妈说不用，他们在上课。李老师说：“没事的，这会自习，找他聊聊吧。”李老师送赫妈妈到办公室门口，赫妈妈把我推进来，说：“外面很热的，你不要出来，你赶紧进去，我自己去叫他。”看着赫妈妈红扑扑的脸庞，带着腼腆般的笑容，李老师顿时觉得这是世界上最灿烂的笑容，这是世界上最好看的脸庞。这个脸庞，这个笑容，这个下午的几句话一直到晚上还在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。

      赫妈妈在办公室和李老师说的几句话，办公室的其他老师也听见了，钱老师说：“这个孩子以后肯定优秀，家长的素养真的很好，真诚中都是在抱歉，而不是责怪。”李老师补充说：“说徐赫优秀，先要说她妈妈优秀。”（在这里，李老师并没有否认其他家长的优秀，在我看来，咱们班我接触的家长也都是很不错的家长，先不说孩子现在优秀与否，至少家长是很尽力的。）

孩子在今天的简评中提到妈妈来看自己，妈妈告诉他李老师是很用心的老师，要好好听李老师的话，一种说不尽的感激之情在心中涌起，同时心里还升起一股愧疚感，这孩子李老师是不是还要在他身上多努力一些。晚上李老师给赫妈妈发了信息：感动于她的真诚，感谢她的理解。

      晚上熙然妈妈送书过来，问了李老师孩子的成绩，李老师也说很不错，英语有点小遗憾，熙然妈妈说：“没事，没事，留点进步的空间。”心态多好的家长，李老师在心中欣赏、认同这样的家长。曾经在《母亲的影响力》里看到这样一句话：一个家庭，哪怕家徒四壁，只要有一个正直、勤劳、善良、乐观的母亲，这样的家庭就是心灵成长圣殿和源泉。很多时候，妈妈的心态对孩子潜移默化的影响是巨大的。

      今天问成绩的很多，但是让老师欣慰的是：“很多家长问完成绩，都会说老师辛苦了，谢谢老师。”李老师也想对你们说一句“感谢，感谢你们的支持、配合和理解。”你们的一句谢谢了，其实会让老师莫名的欣慰很久的。

      老师最怕接到的一类信息是：“家长四科成绩都看到了，接着来一句，怎么就科学最差，怎么就数学最差，怎么就语文最差啊，怎么就英语最差。”一句话老师真不知道如何接下去，怎么会这门最差，这要问孩子，问自己呀，孩子平时的表现，家长了解吗？家长有关注孩子学习的过程吗？感觉一句话抹灭了老师们所有的付出。其实，这些所谓最差学科的孩子，老师平时用在这孩子身上的时间可能是别人的10倍，甚至20倍......怎么回事，老师也在想怎么回事啊？我们要做得是找孩子分析原因，而不是去比较这几个学科哪门高，哪门低，因为学科之间也没有可比性，学科不一样，难易程度不一样，不能以分数高低来判断这门学科学的怎么样？就像李老师前面说的，决定考试分数高低的因素太多了。

      人生中的考试很多，这次考试也只是人生阶段非常小非常小的一次测试，不管成绩优秀的还是不优秀的，都要继续奋力拼搏。下学期重新出发时争取不愧对每天升起的太阳，不辜负大好时光。李老师始终相信上天一定会眷顾那些努力付出的人，加油吧。

                            修改于2019年7月1日