经过学校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。为了在今后的有限教学时间里，优化教学、查缺补漏、固强补弱、完善教学管理，总体提高教学质量，现做如下分析汇报：
一、组织形式
在教育局统一领导安排下，我校小学部于11月10日进行了期中知识检测。本次监考同科互监考，阅卷采用本学科自己作业。
二、成绩分析
从成绩统计的结果看出,我校教学质量还有待于大力提高。低年级除了2.1班语文，一年级数学较好外，其他班级成绩都相对比较低，而且两极分化严重，不及格人数较多。
纵向比，低年级优于高年级。高年级的语、数、外优秀率个别班级几乎没有。
从总体成绩上看，大部分学科与上学期相比都有所提高，但优秀率明显减少（主要体现在高年级）
（说明：本次检测基本上自我监考，教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促大家的教学工作）
1、试题方面：本次考试试题是统一考试，基本体现了目前考试命题要求：注意了基础，体现了能力。
2、考试所暴露的问题
①学生基础差
各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大，个别学生存在偏科现象数学、英语优秀，语文不及格。
②学生的思想认识、学习态度问题
各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯。学习浮于表面，敷衍行事，作业抄答案的多，看书少，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
③家庭教育影响。
各年级都有部分留守儿童或者部分家长溺爱孩子，导致学生不愿学，怕苦怕累。另外农村家长对孩子教育不重视，与老师沟通少，致使学生在学习上养成许多坏习惯。
三、今后教学工作思路
针对问题的不足，做好相应措施，在以后的教学中着重做好以下几方面工作：
1、注重基础，精讲精练。
在教学中，我们教师要把基础知识的传授与训练做为重点，多次严格训练以求达到夯实基础的目的。比如一篇课文如何学生字，如何讲课文，如何复习，如何布置作业等，都要达到精益求精。在深入理解的基础上，能够进行知识的迁移，解决实际问题。
2、强化训练，查缺补漏，提高能力
重点是训练和检测。训练是起到巩固知识的作用，检测是检验课堂教学效果的手段，起到查缺补漏的作用。但是根据我们检测的过程和结果来看，我们的学生有时在课堂上觉得学习的很好了，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，自己就拿不准了。因此，我们在做检测训练工作时，设置的习题要结合学生实际，选择那些有多种解法的练习题，让学生精练，做到一题多变、多解、多题一解。拓展外延，分析归纳，做一题、学一法、分一类、通一片。
3、分类指导，分层辅导，个别辅导。
各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）如优生的培养，做到及早抓，抓好抓实，可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久的战争去考虑。
4、提高教师业务水平，加强与家长沟通交流。
针对教师经验不足，加强理论学习，多组织教师集体备课、上公开课，外出听课等。
要求老师多与家长沟通，全面了解学生的优缺点，加强对学生的管理，提高教学效率。
四、教导处要改进工作措施：
（1）抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理——看、听、查、问。
（2）抓好薄弱学科教学质量的提高，对期中考试成绩下降者，要求教师查找原因，制定整改提高措施。
（3）抓教师课堂教学。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向课堂要质量。
（4）在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩差的学生都能及格，缩小差距。
（5）保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。
总之，今后工作应做细、做实、做好，细节决定成败，付出决定命运，只要我们执着地追求，不放弃每个细节，我们的教学质量将会得到再次提高。
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