非常高兴，我们的市级课题研究——《“创意读写”提升小学语文素养的实践研究》开展中期报告交流，作为课题组的研究成员，平日里用实际行动投身到研究工作之中，现就这一阶段所做的工作做以下总结：
一、学习理论，认真研究。
为了深入扎实的对课题进行研究，我们边学习边研究，边研究边学习。经常向学校里的专家同事请教，也经常在网上搜索相关课题研究的理论知识，在教研活动中进行集体理论学习，为课题研究打下基础。
二、扎实开展研究活动。
几乎所有的孩子都害怕写作，语文老师也同样害怕这样的现象。其实教学中我们可以找到一些好的载体，为孩子的读写架起一座桥梁。无意中我发现了简书这一软件，这是一款可以直接在上面写作并发布的软件，非常适合孩子们用，为此我推荐给我们班上学生了，效果非常不错。
1、依托简书，提高孩子们的写作兴趣。
兴趣是最好的导师，当孩子们看到自己的文章在平台上发布，有人点赞，有人评论，还有简书钻收入囊中，特别高兴。家长们也积极配合，发布在班级群、朋友圈里，有的了阅读量，孩子们的写作有了动力。 还让孩子们在班级群里读一读其他同学的写作，把读和写结合起来。
2、依托简书，培养孩子们坚持每天写作的习惯。
借助简书这个平台的“日更”活动，我和孩子们进行pk。班上大部分孩子跟着我一起“日更”，简书就是我们最好的电子日记本，他们卯足了劲要打败老师。我呢，则引导孩子们留心观察，捕捉学校、家庭、社会上一切可写作的点，让孩子们有内容可写，久而久之，形成一种习惯。如今，孩子们能够敏锐捕捉各种可以写作的内容，如班级上的新鲜事、家庭里的趣事、路边上的异事等。形成习惯后，孩子们能够坚持不懈，良性循环，也就不怕写作了，甚至有的同学已经开始写连载小说了。
3、依托简书，给予奖励，给予肯定。
每到期中、期末，买上一些零食或者学习用品，奖赏给这些坚持日更的孩子。他们在教室里光明正大地吃着老师发的零食，享受其他孩子羡慕的目光，我想这才是最高的奖赏。有了老师的肯定和鼓励，他们的写作才会更有动力吧！
4、依托简书，教学相长，硕果累累。
“一份耕耘，一份收获”，一直坚持日更的孩子们习作天数已接近1000，字数达50多万了，这绝对是一笔巨大的财富。当然，我自己的日更天数也已经突破1000了，90多万字。孩子们在各级别的作文竞赛中获奖无数，今年的学校现场作文竞赛中，我们班斩获了团体总分第一名。
天道酬勤，课题研究的工作苦乐相伴，以后工作中还要继续努力，争取把日更这一好的做法推广开来。一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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