一、课程总体介绍
课程头图
11月20日14:55--15:55彩虹花和阅汇创意写作高段课程又一次迎来王钢老师主讲的《听》。看似简单的一个主题，王钢老师从考考你动物叫声填空入手，如：犬吠、虎啸，猿啼、龙吟，鹤唳，鸡鸣等等，这些司空见惯的动物，让孩子们感受到用不同的词语描述声音的不同。不同的声音有不同的故事，王刚老师的巧妙引导，让孩子们开始对声音敏感了起来，对声音背后的故事有了想象。
课件
为了让孩子们更好的感知声音，描写声音的文字，王刚老师给同学们带来了一段鲁彦的《听潮》。通过荐读孩子们明白了，声音原来可以写得如此精彩。为后面的课程展开奠定了一个良好的基础。编故事的过程中，孩子们一个个脑洞大开，特别是薛翠凤老师班上的孩子们每个人对声音有了自己的理解。每孩子都编了不一样的故事，在我们创意写作课上大放异彩。用我们敏感的耳朵，捕捉世界上不同的声音，写出不一样感人的故事，这是王钢老师希望同学们做到的，也是我们每一位助学老师希望通过课程带给孩子们的启示。用我们独特的耳朵，捕捉世上不同的声音，书写不同的感人文章。希望孩子们通过听来描绘我们这个异彩纷呈的世界。每一天我们身边都会发出不同的声音，生活总会上演不一样的故事，愿我们每一个孩子，带着敏灵敏的耳朵和感性的心灵捕捉不同的声音，编织不同的梦想，创作出与众不同的文章。
二、课程参与情况
《听》课程回放370次，参与直播班级169个，打卡人数26人，优秀打卡15人。
课程参与统计
三、优秀榜单分析:
本次课程《听》打卡人数26人，优秀打卡15 人。
沈莉红 陕州区宫前乡中
李芳芳 陕州区王家后二小
胡向月 河北南邑学校
王志红 陕州张湾乡关沟小学
苑 楠 河北博野县南邑学校
张 艳 甘肃陇西县先锋小学
邵 林 毕节市亮岩镇核桃小学
吕荣平 云南宣威水塘完小
牛军霞 河南襄城乔柿园小学
翟长春 贵州木杉小学
李春梅 河南渑池英豪镇英西小学
王有花 陕西子洲师坪小学
杜艳丽 三门峡湖滨区王官小学
李科优 河北大名黄金堤联办小学
李 颖 甘肃平川枣园小学
《听》优秀榜单
四、助教工作汇报
每一次助学工作总是在变化中完善并完成。20日上午11点，我接到了王莉莉老师的通知，王刚老师本次主讲的题目要改成《听》。因为昨天测试设备我没有参与。第一时间把ppt 的头图进行来替换修改。搞定课件后发现课程预约链接依然按照以往内容推送的。由于不太熟悉操作流程，怕一旦修改以后会出现其他的问题，所以没敢冒然去修改。下午接近两点钟左右，我在练习暖场的时候发现，预约课程的链接还是没有改，自己尝试看能不能改。当我点击链接时出现了编辑选项，通过编辑把头图修改后，发现内容依然是“这儿真美”。按照编辑头图程序又一次点击编辑，把文字替换掉。修改相对容易简单，只是因为没有之前没有经验，不敢去尝试。反复检查数次确认无误后，在助教群里通知大家，好让其他老师不用那么着急。1点50分，王恺老师牺牲休息时间，帮我测试了设备。王老师是一个好学之人，还好奇的问我，怎么修改的链接头图的，来龙去脉大致跟王老师说了一遍。对于初学者，经验就是这样一点点积累的，尽管成长很慢但我们都愿意每天多学一点是一点。正式开启直暖场我把王钢老师给彩虹花和阅汇三周年祝福视频带给了孩子们，王钢老师感到意外，同学们也超级喜欢这个额外的惊喜。
直播开始了，我按照正常的程序录制。录制过程当中，最感人的一幕上演了，王钢老师的小女儿原来一直在他的身边。闯到了镜头前来的小公主特别可爱，机智的王老师非常会处理现场。对说同学们说：“小妹妹说话，如果我们不用耳朵仔细听，就什么也听不到，”跟主题自然衔接，课堂节奏有条不紊。最让我们感动的是小九果没有打乱爸爸的上课节奏。她的乖巧让我这个屏幕前的老师也觉得神奇。担当的王钢爸爸无形中就影响到了女儿，使她那么的懂事听话。正如时老师在上彩虹花晨读时带着宝贝女儿，女儿也一样乖巧懂事。一节课，王钢老师自然顺畅的上下来。其实我的心一揪再揪，总担心小九果假如出现什么小情绪的话，王钢老师该怎么处理呢？可是我们乖巧的小九果没有给爸爸添一点儿乱。偶尔出现在镜头前反而给我们课堂带来了别样的温馨。这也许是担当的爸爸和大爱妈妈传递给孩子们的正能量吧。
课堂照片
为了给每一个孩子上好创意写作课，而王钢老师的坚持和担当，以及他的那种高度的责任心，让我们所有的助学老师感动。课程录制完毕后，我一直久久不能平静。大家在助学群里感慨王钢老师的这份坚持以及带给我们的力量。一群担当的人一起努力，只为更多的孩子能幸福成长，快乐享受读书时光。正如王钢老师所言，我们每一个人都是一朵彩虹花，包括我们王钢老师的小九果和时老师的小公主。她们正在发芽成长，未来必定光芒四射。
五、打卡优缺点分析:
亮点、优点：打卡日志上传学生的创写作品质量越来越高，助学老师全心投入。线上线下完美结合，学生佳作数量明显增多。
需要完善的不足之处：参与听课班级比较积极，打卡反馈相对滞后，希望助学老师多鼓励学生积极创写，并上传作品到小打卡里进行分享。
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