在平常的课堂上，我经常使用一种用来摇号的软件。想象一下这个场景：屏幕上学生的名字或者学号在飞快地滚动，教室里面的学生都个个情绪高涨地背诵着老师布置的任务。对学生来说，这个时候是非常刺激的，因为谁也不知道会提问到谁，一切都是未知数；而此时恰恰学习效率也是最高的，因为他们知道下一刻有可能就会被提问到。
尽管有些专家说优秀的老师要给学生创造一种安全和放松的学习环境，我对这种说法有着不同的看法。人都是有惰性的，老是在非常放松舒适的课堂氛围下，人就会处于懒散的状态，学习效率也会受到影响。尤其是在中学学习阶段，有大量的知识需要识记和背诵，在这个基础上再去运用和迁移，而适度的紧张感会让学生学习效率大大提高，最大限度地挖掘和发挥他们的潜能。
使用摇号软件还有一个好处，就是能避免人为因素的影响，公平地给学生被提问的机会。不可否认，我们很多时候在提问学生的时候，有意或无意地会多照顾到某些学生，忽视掉一少部分默默无闻的同学。时间一长，他们就会感受到被老师遗忘，慢慢也就适应了“沉默”的状态，这是很不好的。
当然，摇号软件也不是没有弊端。我们不能完全依赖于这种软件，还要根据具体情况和场景来选择性地提问，既要做到面向全体，兼顾公平，还要努力做到因材施教，不可一刀切。但不管怎么说，使用摇号软件对于调动学生的学习热情，提高学习效率是有滴定帮助的。
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