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一宝妈非常着急地在微信里寻求帮助，她的诉求是“孩子这种做法是不负责任的，我应该要教育教育他”，只是她不知道如何教育儿子，所以发出求助的信号。
一看到微信，俺就乐了。这孩子多有意思啊，估计有些孩子也想那么做，但是要不没有那胆子，或者怕老师骂怕家长骂，或者没有那钱，或者即便有零花钱也不屑于花在这消费上。
宝妈说，这可如何是好啊，该咋教育啊，打又打不得，骂又没有效果，真是折煞我也！
在笑笑之余，俺也冷静思考了一下，决定回头与宝妈好好“咨询咨询”。
从经济学角度分析，孩子花钱雇人扫地的这一行为符合经济学中的一个重要思维模型：“比较优势”。
所谓“比较优势”，学术点儿说就是，一个生产者以低于另一个生产者的机会成本生产一种物品的行为。
用大白话讲，就是本来在某件事情上小王做得不如你好，但是当你有更重要的事情要做时，把这件事交给小王，其实对你和小王都是好事。这时，小王就拥有了在这件事情上的比较优势。
举个例子，小刘跑步特别快，按理说他去送快递肯定效率最高。但是，为什么小刘还愿意花钱请人送快递呢？就是因为他可以把送快递省下的时间做其他更有价值的事情，这样更划算。而没有小刘跑得快的人，也可以多赚一份快递费，双方都划算。为什么现在跑腿如此跑火，就是因为符合比较优势，双方都获益。
我们暂且不讨论孩子扫地是否扫得非常好，而是孩子不知不觉中运用了“比较优势”，花钱雇同学扫地，自己把扫地的时间空出来，用于做自己喜欢或者感兴趣的事情。
从伦理道德的角度来分析，妈妈认为孩子缺乏责任感。打扫教室是每个孩子每个学生应尽的责任和义务。从这个角度来理解，妈妈认为，孩子这种做法不合适应当教育，这也无可厚非。
从家庭系统的角度来分析，孩子缺乏劳动价值观。从大的角度说是劳动价值观的树立，从小一点的角度说是劳动习惯的养成。无论是大到劳动价值观，还是小到劳动习惯，都不是一天两天就能一蹴而成的。这恐怕需要，孩子从小就开始培养劳动习惯，同时家长也树立起这样的劳动的一个先锋模范的一个榜样。
回想起来，曾经有问过孩子类似的问题，你怎么会想到花钱雇人的?孩子说我妈妈就是花钱雇人打扫家里卫生的啊。
也有一些家长是只让孩子完成学习任务，家里的劳动任务是一概不让孩子参与的。那请问，在家里从来不需要劳动的孩子，到了学校、单位真是很难积极主动地去热爱所谓的劳动了！
或者我们换个结构化思维模型——NLP理解六层次来分析理解这一问题。
从行为层次来看——孩子不爱劳动——如何培养孩子的劳动习惯？
从环境层次来看——学校家庭如何加强学生的劳动习惯培养？
从能力层次来看——如何培养孩子的劳动技能？
从信念价值观来看——信息时代孩子热爱劳动的价值意义何在？
从身份上来看——把孩子塑造成一个怎样的劳动者？
从精神上看——如何从小培养孩子的奉献精神劳动精神？
宝妈或许可以从不同角度来理解，然后选择能切入的角度来考虑如何改善了。
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