什么叫作文？这是个往往被教师和学生忽视了的问题。人们大多重视怎样写作文和写好作文。其实，什么叫作文和怎样写作文是有着必然联系的一个问题两个方面。
一、认识作文。什么叫作文？从两方面理解，一是作文就是写文章；二是作文是指学生的写作练习。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”作文的对象分为小学生、中学生、大学生。作文的体裁分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
作文的从训练的难易程度分为说话、写话和作文。说话，一般指小学一、二年级的学生进行作文训练的一种方法。就是将想表达的人和事通过口述的形式表达出来。也可以叫做口头作文。写话，一般指小学二、三年级的学生进行作文训练的一种方法。这一学段的学生，识字仍然不多，表达方法简单，认识事物不深刻等特点开展的一种习作练习，也可以叫做写“放胆文”。作文，就是指学生经过自己的思考，对已掌握的材料进行深加工后，选择一定的表达方式，将自己要表达的情感、观点表达出来，阐述清楚，给人以鼓励、启发和教育。提出作文训练说话、写话、作文等三种方式，不是一种规定，而是根据学生认知水平提出的一种参考性建议。
就写文章而言，部分作者的年龄和职业，写论文、写小说、写散文，包括学生写的作文等都可以叫做写文章，这是个统称。如宋•范仲淹《岳阳楼记》：“乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。”
“写作文”可以从“写”和“作文”两个方面理解。
“写”，就是写什么，用什么工具写。写什么是内容，用什么工具写是形式。形式上，现在理解应该有三层含义：口述、用笔写、电脑打字。“作文”，就是怎么写，用什么方法写，表达怎样情感，阐述什么观点。
无论什么体裁文章大概都有这样的特征，有明确的主题思想或中心论点，表达作者的真情实感或阐述作者的见解和观点，严谨的布局谋篇，运用正确的写作方法等。
百度百科是这样表述的：作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。简单地说，学生写话和习作我们统称为写作。写作文，就是用自己的手写自己的真情实感，阐发自己的观点意愿，讲述自己的所见所闻，描写自己的经历体验等。学习写作文需要学生独立思考，需要学生恰当地组织语言，需要学生具体形象地表达，还要围绕一个主题思想分层次叙述描写。
经历多次有目的的作文训练和练习，学生就能锻炼自己的思维，锻炼汉语言文字和语法、修辞知识的运用能力。培养归纳概括能力，形象和逻辑思维能力，语言文字表达能力，提高认识问题和解决问题的能力，完成语文学习的一个目标。
二、实践作文。写作文，必定讲究方法。概括地说，写好作文全在于开头、主体、结尾。古时文人就讲究写文章方法。有代表性的是元代陶宗仪《南村辍耕录》：乔吉说，作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。
凤头，意即文章的开头要像凤凰的头部一样美丽、精彩。写文章要重视开头，开头写得好，既给文章增添精彩，又能吸引读者阅读。
猪肚，是指文章的主体部分。主体是文章的重点，既要表达主题思想，又要围绕主题思想来表达。材料要典型，方法要创新，语言要简洁生动。要像猪肚那样有充实、丰富、饱满的内容。
豹尾，是指文章结尾，要像豹的尾巴那样有力。要表现力强，不能陈旧，要有新意。或点题结尾，或总结结尾，或余味无穷结尾等。
学生写作文时可以将“凤头、猪肚、豹尾”写文章的方法作为一种优良传统传承，作为参考，作为启发，自觉的约束自己的作文，不是强调作文必须这么做。因为，不同年级习作和作文有着不同的要求和目标。
但是无论哪个学段的学生，写作文的时候，都要考虑怎样开头能够引起读者阅读兴趣、有利于表达主题思想、能够与“猪肚”和“豹尾”有机的融为一体。要考虑怎样写好作文的主体部分，选择哪些素材和方法表达主题思想，怎样表达自己的真情实感。要考虑怎样写好作文的结尾，可以高潮式结尾、自然式结尾等。
三、写好作文。要想写好作文，不是用简单的一句话就能概括的。学者和作文实践研究的老师们曾经从不同的角度提出作文思考。
有人经常说写好作文并不难，关键在于一个“练”字，强调作文在练习中提高水平。
有人提出快速作文，加强作文的布局谋篇和方法训练，从应试角度提出要求。
有人提出愉快作文，主要从快乐学习角度提出，强调引导学生愉快思维，一吐为快，愉快学习。
这些说法各有各的道理，关键在于怎样理解和认识。我想说的是，写作文是个自我表达的过程，写好作文是个无止境的学习实践过程，在学习中必定能够收获和品尝其中的甘苦。我所强调的是倡导学生“自主作文”。
总结前人作文经验，结合自己的思考，要写好作文需要练一番苦功，做一番努力，打一番持久战，在不断写作学习、写作练习和写作交流中提高作文水平。做到“五多”、“ 五勤”。
“五多”是，多观察，观察周围的人和事，要坚持天天观察，吸收有用的，去除无用的。多读书，阅读教育部推荐的诗文作品，以及其他优秀的中外名家名篇。多思考，将观察到的、阅读到的、倾听到的，经过去粗取精，去伪存真，丰富自己的思想，锻炼自己归纳总结能力，发现自己的作文主题思想。多练笔，要将自己观察所得、阅读所学、倾听所感写成日记，还要重视老师布置的“小作文”作业，以及读书心得、体会等。多修改，这是写好作文的经验，每一个学生都要认真修改自己的作文，也可以与同学互相分享自己的作文，互相修改作文。 “五多”的多，反映了数量关系。可能是学生自己主动地做到五多，也可能是在老师的要求下，在父母的监督下，做到五多。
“五勤”是，勤活动，到大自然去，到社会中去，到著名旅游景点“研学旅行”。勤体验，创新实践，在亲自动手实践中体验，在体验中总结和发现新的知识。勤倾听，要倾听主流媒体的声音，倾听人民群众的声音，丰富自己的思想。勤积累，要积累大众的语言，积累诗文中的优秀词汇，积累文艺作品中表达方法，积累工人和科学家的高尚思想品质。勤分享，把自己作文和学习经验分享给同学，达到交流学习，取长补短，相互合作的目的。“五勤”的勤，反映了发挥主观能动性。放映了学习者积极主动地进行有利于提高作文能力的各方面练习和实践。
要写好作文，还需要掌握各种文体知识，表达方法，还要熟练运用汉语言文字和语法，具有将自己思想、情感和观点转化为书面语言的能力。
二〇二〇年二月四日
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