上午听课，下午教研。有效的评课应该直面问题，寻找解决问题的策略。我们教研组一直有实事求是的工作作风，直面问题的勇气，有大家坦诚相见群策群力的团队精神，所以，只要你有空杯的心态，有察纳雅言的胸怀，肯于吸纳，在这样的教研氛围里，就会有成长。
中午一点，我们年级组全体成员排练三八节的节目。我们的负责人雪霞妹、瑞红姐，从接受编排任务开始，就极其上心，想节目形式，选舞蹈内容，编排动作，指导学习，编排队形，联系服装道具，事无巨细，安排得那叫一个周密！中午排练，大家接到通知按时到场，一遍遍调整，一遍遍练习，没有一个人流露出不耐烦的情绪。这是我们三年级团队，凝心聚力。
下午放学，驱车直奔陈静名师工作室。作为工作室的一员，受陈静老师的委托，今天，我要进行陈静名师工作室主题讲座第一讲，这也是我首次在Cctalk 上讲课。几许忐忑，几分期待。稿子和课件是寒假里已准备了的，但是备好后，一直没看。直到昨晚，才认真看了一遍稿子，并做了大幅度调整。课件也做了微调。工作室的雯斐妹妹昨天下午专程来家里教我Cctalk的操作，为确保录制万无一失，还是决定到工作室录播。录制的过程很顺利，有静在，有雯斐在，不用担心任何问题。在我录制的过程中，静悄悄下楼为我和雯斐买了三明治。我进陈静名师工作室只有半年的时间，但，我们已然是相亲相爱的一家人。
回来听了一遍录音回放，觉得自己还是在端着，音调太高，声音生硬，不够柔和，有种“隔”的感觉，再听听静的声音，温和、温暖、温润，娓娓道来，自然舒服，是为“不隔”。原来，声音也需要修炼。
不能原谅自己录播中的一个硬伤，听回放，我在介绍锦程书写的瘦金体“冬至阳来复，草木渐滋萌”时，把“復”字念成了“後”，一个练书法的“復”“後”不分，我真是丢人丢到家了。不可原谅，不能原谅！这两个繁体字我当然认识，我怎么会读错？我得分析原因。一、关注点不同。这两句诗，我在去年冬至日时曾见锦程在微信里发过，她用瘦金体写的繁体，当时只顾欣赏她的字的漂亮，她的字与纸的相得益彰。得意而忘言。二、强不知以为知，自以为是。看了一遍，并不求甚解，且我当初就是这么读的——“后”，可见我的自以为是，马虎大意。我怎么不想想诗句的意思呢？冬至一来，阳气慢慢回升，“复”有回升，回来之意，而“后”岂有此意？亏我还是个语文老师，今天还在评课中谈到要交给学生理解词语的方法。我自己怎么就不动动脑筋想想呢？
这两句诗我确实不熟悉，今晚百度才知道诗句出自元代赵孟頫的《题二十四首奉懿旨撰》诗之二三：“冬至阳来复，草木渐滋萌。君子重其然，吾道自此亨。父母坐堂上，子孙列前荣。再拜称上寿，所愿百福并。人生属明时，四海方太平。民无札瘥者，厚泽敷群情。衣食苟给足，礼义自此生。愿言兴学校，庶几教化成。”
由读错的这个“復”字推而广之，我是不是也读错过其它字的读音而不自知？这样一想，不禁头涔涔而泪潸潸了。
这首诗的后两句“愿言兴学校，庶几教化成”说的不正是教化之本，源于学校吗？读错字，那是误人子弟的大事啊！
吾生也有涯，而知也无涯。首秀出糗，不是坏事，当警钟长鸣！
且行且思
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