画图在语文教育中的引导作用

画图在语文教育中的引导作用

我们在数学教育中，常常通过画图的方法来引导学生理解数量上的关系，很多难题都能迎刃而解，比如“行程问题”“栽树问题”。其实，在语文教育中，引入“画图法”也能够加深学生的理解。

比如，我在辅导学生暑假作业的时候，遇到了两个猜谜语的题目。

第一个题目如下：

头戴节节帽，身穿节节衣。年年二三月，出土赴宴席。（打一植物）

那位小学生想了半天也想不出谜底来。我只好开始画图。其实，我没有学过画画，只是会一点点简笔画而已。所以，我就简单地画了几笔（如图1），学生竟然猜出来了。

图1

第二个题目如下：

一个南瓜两头空，肚里开花放光明。

有瓜没叶高高挂，照得面前一片红。（打一物）

谜底是什么呢？那位小学生也像方才那样想了半天，不知道是什么东西。

我只好一边引导，一边开始画起来。画的时候，我发现还得注意几个要领：因为不是专业画画的，所以，只能抓住关键字来画，避难就易，争取寥寥几笔能够引导学生的思维和想象，提取出他生活中的记忆。

当我画了寥寥几笔以后（如图2），学生也竟然猜出了谜底——灯笼。

图2

数学老师经常提醒我们解题的时候不要忽视画图。在语文教学中，我们也不要小觑画图的作用。只要能够有助于引导学生理解，我们都应该去尝试。